李雨婷
本文用簡潔的語言，形象的描寫了家鄉(xiāng)的六座橋，仿佛這六座橋就在眼前。最后一段表達(dá)了作者對時間的感慨。
橋兒一座座大門外，是一道伸向遠(yuǎn)方的路，還有一條流向未知的河。 剛開始，河邊只有兩個村落，后來新農(nóng)村建沒搬遷改造，路邊修起了毗鄰相連的房屋和商戶。多少年過去了，變幻的是河岸的風(fēng)景和路上的...
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李雨婷
這篇文章讓我明白了敢于嘗試的道理。不管遇到什么挑戰(zhàn)，困難，都要敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)自己，畢竟，在遇到困難時最可怕的敵人，并不是困難，而是自己的懦弱。只問初心，無問西東！
十點半答完卷擱筆那一刻，有種被厚重瀝滌過的輕盈在我周圍飛揚：從一號到十號，我度過了一段怎樣的日子？忙碌中的艱辛，挑戰(zhàn)后的堅持，選擇后的篤定——每個日子寫就的都是我全力以赴的本...
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李雨婷
作者運用了時間順序描寫了自己旅游十天的經(jīng)歷，其中，南京大屠殺讓我想到了一句話“勿忘國殤，吾輩自強”，這是我們永遠(yuǎn)無法忘記的恥辱，我們只有自強，才能讓祖國更強。詩和遠(yuǎn)方：溫嶺之行散記
第一天：奔赴，未知的神話 7月20日一早，我們開啟了溫嶺之行。 還是我們兩家，還是我們七人。前年的湖北宜昌之行余溫猶在，今日我們又一次相約奔赴一份未知。 因為有詩，一切都不算...
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李雨婷
這幾片文章寫的很好，把老師們形象生動的描寫了出來，好像真的看到了他們的樣子。189班人物描寫微作文（老師篇）
郭沐悅 班主任——李老師 我們的班主任姓李，大概一米六高，身材偏瘦。她有一頭深棕色的長直發(fā)，披散在肩頭，顯得十分有淑女范。圓圓的像蘋果一樣的臉上架著一...
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李雨婷
“是這個世界變化太快，還是我們的腳步太慢？似乎父母的嘮叨在耳邊還未消停，他們最愛的《大海航行靠舵手》還在回響，我們的指責(zé)在孩子面前已多余且愚稚，我們的《青蘋果樂園》已被薛子謙的《你還要我怎樣》淹沒，而我們卻還自以為是地站在一個道德的制高點上用我們的理解準(zhǔn)則在指東劃西，怪不得，孩子們用《紳士》的口吻回?fù)粑覀兪恰冻蟀斯帧贰睆倪@段話中，我可以看出，人們眼中的潮流在隨著時代的變化而改變。通往“安和橋”的路上
這個學(xué)期太長了，課程結(jié)束，復(fù)習(xí)了一輪又一輪。今天，一時興起，給孩子們搞了個口頭作文活動，孩子們自己把標(biāo)題寫到紙條上，全部打亂后按名次順序抽取，去門外構(gòu)思三分鐘，上臺當(dāng)場在五分...