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聚焦核心素養(yǎng) 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂 - 草稿一、學(xué)生核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí) 學(xué)生核心素養(yǎng) 學(xué)科核心素養(yǎng) 核心素養(yǎng)的提出 唯物史觀 時(shí)空觀念 史料實(shí)證 歷史解釋 家國(guó)情懷 梳理與概括 繼承與發(fā)展 提...
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聚焦核心素養(yǎng) 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂
一、學(xué)生核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí) 學(xué)生核心素養(yǎng) 學(xué)科核心素養(yǎng) 核心素養(yǎng)的提出 唯物史觀 時(shí)空觀念 史料實(shí)證 歷史解釋 家國(guó)情懷 梳理與概括 繼承與發(fā)展 提...
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培養(yǎng)積極的閱讀者——例談閱讀策略教學(xué) 一、閱讀策略和閱讀策略教學(xué) 二、學(xué)生應(yīng)具備怎樣的閱讀策略 對(duì)閱讀的心理學(xué)闡釋 文字符號(hào)——解碼——理解感悟 情節(jié)繩 情節(jié)...
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以題為鏡 以正備考譚新會(huì) 高考的目標(biāo)一定是立德樹(shù)人，廣大高中生研究高考題，練習(xí)高考題，圍繞高考題，本質(zhì)上是個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。 整體定位。
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初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)一、顆粒歸倉(cāng) 小步邁——基礎(chǔ)知識(shí)不間斷復(fù)習(xí) 回頭看——回歸基礎(chǔ)、重視錯(cuò)題 默寫(xiě)本專(zhuān)用，字詞，課后習(xí)題，默寫(xiě)句段，訂正錯(cuò)題，重考錯(cuò)題。打假，假訂正...
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主題研訓(xùn)型校本研修坊建設(shè)例述先自己懂，然后才能他懂，兩者之間的距離是技術(shù)的顯性化。微笑不狂笑。《主題研訓(xùn)的問(wèn)題及解決對(duì)策》 一、主題課例式研訓(xùn)結(jié)合研修方式解析 主題：是從教...
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縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)論壇 - 草稿一、未來(lái)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 深度學(xué)習(xí) 創(chuàng)造與創(chuàng)新 二、教師網(wǎng)絡(luò)研修的組織和實(shí)施 重塑未來(lái)學(xué)習(xí)的教師角色 應(yīng)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向 數(shù)據(jù)分析 ，數(shù)字化學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)...
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2020-05-19
一、未來(lái)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 深度學(xué)習(xí) 創(chuàng)造與創(chuàng)新 二、教師網(wǎng)絡(luò)研修的組織和實(shí)施 重塑未來(lái)學(xué)習(xí)的教師角色 應(yīng)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向 數(shù)據(jù)分析 ，數(shù)字化學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)...
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河南省縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)工作視頻會(huì)議2020年5月19日 主辦方 河南省教育廳 河南省縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟 永城市教育退體育局 永城市教師進(jìn)修學(xué)校 張冰燕主持 永城教育局局長(zhǎng)侯文璽...