【材料一】 聽(tīng)蕉記 明·沈周 夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應(yīng)不忒①。然蕉曷嘗②有聲，聲假雨也。雨不集，則蕉亦默默靜植；蕉不虛，雨亦不能使為之聲。蕉雨固相能③...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江蘇
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中考例文：了不起的我
生性好強(qiáng)的我，也有被難倒的那一刻。但也正是那一刻，讓我真正地充滿了自信。 那是小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期的一天中午，下課鈴一響，早已饑腸轆轆的我，不亞于男生的速度，第一個(gè)向樓下跑去，只...
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無(wú)聲的突圍34
五 上學(xué)后，婷婷總是用這樣一個(gè)問(wèn)題糾纏著奶奶和爸爸：“別的小孩子為什么沒(méi)有奶奶跟著去上學(xué)? 奶奶什么時(shí)候才不和我一起去上學(xué)? 沒(méi)有奶奶陪著，我還能行么? ” 第一個(gè)學(xué)年快結(jié)束...
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狀物散文的寫(xiě)作
狀物散文是以某一種物件作為表現(xiàn)主體，通過(guò)對(duì)物件的描摹刻畫(huà)來(lái)為物件傳神寫(xiě)貌，從而達(dá)到托物寄意的寫(xiě)作目的的。這類(lèi)散文的所寫(xiě)物件很寬泛，可以是自然界的植物、動(dòng)物類(lèi)的各種生物，小貓小...
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無(wú)聲的突圍32
面對(duì)這樣的學(xué)生和這樣的家長(zhǎng)，陳正華想，只要他在這個(gè)學(xué)校一天，他就一定要把周婷婷的教育工作認(rèn)真抓起來(lái)。他還要要求他手下的老師一定要好好待這個(gè)孩子。陳正華在周弘與周婷婷的身上覺(jué)出...
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子路見(jiàn)孔子·注版
子路見(jiàn)孔子 子路見(jiàn)孔子，孔子問(wèn)曰：“汝何好樂(lè)？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍．”子曰：“吾非此之問(wèn)也，徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？”子路曰：“學(xué)豈有益哉？” 子曰：“夫人君而無(wú)...
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無(wú)聲的突圍30
四 婷婷終于可以入學(xué)了。雖然婷婷還不能算是解放路小學(xué)的正式學(xué)生，但能夠進(jìn)入學(xué)前班也算讓人放了一半心了。 孩子就要進(jìn)學(xué)校上學(xué)了，這讓周弘很開(kāi)心。那些天，周弘臉上綻放著少見(jiàn)的笑容...