在幼兒期教不教識(shí)字的問題,在教育界已經(jīng)爭(zhēng)論了幾十年了。主張幼兒識(shí)字的認(rèn)為:幼兒識(shí)字不但是可能的,而且還能培養(yǎng)幼兒的觀察、記憶、想象、思維能力。一些不主張幼兒識(shí)字的人認(rèn)為:幼兒...
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在幼兒期教不教識(shí)字的問題,在教育界已經(jīng)爭(zhēng)論了幾十年了。主張幼兒識(shí)字的認(rèn)為:幼兒識(shí)字不但是可能的,而且還能培養(yǎng)幼兒的觀察、記憶、想象、思維能力。一些不主張幼兒識(shí)字的人認(rèn)為:幼兒...
關(guān)于要不要給孩子早點(diǎn)識(shí)字,爭(zhēng)議太多。當(dāng)然偏聽則暗,兼聽則明,用不同的方式帶著孩子識(shí)字會(huì)讓孩子有不同的結(jié)果。 重要的是你帶給孩子什么樣的體驗(yàn),如果你只是拿著卡片,一個(gè)一個(gè)的教,...
如果單從閱讀來講,好多家長英語還是不錯(cuò)的。畢竟這么多年的應(yīng)試教育都熬過來了,孩子在英語啟蒙階段說的那點(diǎn)簡(jiǎn)單句還應(yīng)付不過來嗎?但大多家長都會(huì)說:不行,我發(fā)音不準(zhǔn),別把孩子耽誤了...
最近在給島島讀英文繪本時(shí),經(jīng)常會(huì)遇到一種情況。 就是當(dāng)我手舞足蹈,笑得前仰后合,表情和聲音夸張得幾乎快要使我斷氣時(shí),她仍然是一臉大問號(hào)地看著我,然后平靜地問“那是什么意思?”...