有幸聆聽了工作室兩位優(yōu)秀教師執(zhí)教的名著導讀示范課，又一次被兩位教師的高度折服，又一次被兩位老師的才思震撼，又一次深切體會到打鐵還需自身硬的道理。 雪玲老師“擷...
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打鐵還需自身硬――觀工作室名著導讀示范課有感
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康老師心育 | 成長型思維與固定型思維文 | 康磊老師 玉蝶班的孩子們： 《得到多助失道寡助》上周我們就學完了，按照課本要求，需要全文背誦。 目前，有幾位同學能夠背誦下來呢？ 我看到的是，檢查時，叫起來的好幾位同...
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康老師帶班 | 班主任為什么要寫作？ 四四、寫作訓練師眼 因為要寫作，就不得不對生活保有些許敏感。因為要記述班級故事，就不得不留心教室里發(fā)生的大事小情。因為要回顧課堂事件，就不得不以更投入的心態(tài)融入到學生生活中。因...
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康老師帶班 | 班主任為什么要寫作？ 五
康老師帶班 | 班主任為什么要寫作？五 五、寫作沉靜心態(tài) 同一類事做久了，難免出現(xiàn)懈怠。何況教育教學工作，循規(guī)蹈矩的重復式勞動，天然容易產(chǎn)生無趣無聊，滋生職業(yè)倦怠。教育系統(tǒng)內(nèi)...
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康老師教育 | 2020，我的成長關鍵字——團康老師教育 | 2020，我的成長關鍵字——團 2020年注定會是一個不平凡的年份?；仡?020年——這個不平凡的年份，我將用“團”字，概括我的專業(yè)成長之路。 團：方形屏幕上...
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康老師帶班 | 老師，我還是適應不了初中生活
康老師帶班 | 老師，我還是適應不了初中生活 正在辦公室寫教案，恒軒報告后，來到我身邊。看他一臉有愁容，我心想：八成又是身體不舒服，來請假了。三周以來，恒軒每周都會請一次假。...
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康老師帶班 | 班主任怎樣與學生溝通 三
康老師帶班 | 班主任怎樣與學生溝通 三 班主任與學生溝通原則 3.積極關注 班主任老師要以陽光的心態(tài)看待學生，對學生言行的積極、光明正性的方面予以更多關注，引導學生擁有積...
