輕裂變，如何不讓用戶反感你的運(yùn)營(yíng)活動(dòng)？ 產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)講究用戶細(xì)分，找到屬于你的小眾切精準(zhǔn)的用戶群體 輕裂變，從用戶的行為開始細(xì)分，對(duì)用戶的每一個(gè)行為都要產(chǎn)生獎(jiǎng)勵(lì)。如果能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)獎(jiǎng)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：北京
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產(chǎn)品筆記
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無(wú)標(biāo)題文章
混亂了一陣子的年中（年中間），很多的事情出乎意料之外，很多的事情是在反認(rèn)知的基礎(chǔ)上又返回來(lái)了，有些讓人大跌眼鏡，搞不清楚。 當(dāng)你在辛辛苦苦的為了未來(lái)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景而努力，努力的學(xué)...
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去中國(guó)化是去中心化的開始
可以看到是一些什么樣的人在決策，做出了一些什么樣的決策。 比特幣，萊特幣是礦工挖礦產(chǎn)生區(qū)塊的工作獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于區(qū)塊鏈拋開大眾所認(rèn)知的分布式賬本，僅僅作為一種記賬的方式來(lái)說(shuō)，未來(lái)如...
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當(dāng)你的工作不再令你感到幸福
一份事業(yè)，可以稱之為事業(yè)的工作，現(xiàn)在又變成了工作。情懷？只是當(dāng)初的情懷，完全改變了方向，讓人變得陌生。以前對(duì)這份事業(yè)喜歡并熱愛，哪怕團(tuán)隊(duì)有再多的問(wèn)題，那都不認(rèn)為是問(wèn)題...
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教學(xué)設(shè)計(jì) ---如何引發(fā)學(xué)習(xí)者興趣
個(gè)體通常都喜歡關(guān)注自我，喜歡去了解和自身相關(guān)的事件，因此在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候也應(yīng)該盡量從能引起個(gè)體自我關(guān)注的的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。還有除了像涉及數(shù)字等需要清準(zhǔn)確的流程的表達(dá)，像...
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對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考和困惑
一 教學(xué)設(shè)計(jì)是在線教育價(jià)值鏈的核心環(huán)節(jié) 教育的目標(biāo)是促使特定的學(xué)習(xí)發(fā)生。一個(gè)教育產(chǎn)品或者一個(gè)教育公司，它的價(jià)值取決于它促進(jìn)了多少人學(xué)習(xí)?？梢杂脤W(xué)習(xí)發(fā)生的數(shù)量作為教學(xué)公司的核心...
