前幾天，寫(xiě)到自己對(duì)于反思，或者叫做“復(fù)盤(pán)”的話題，提出要做各類復(fù)盤(pán)總結(jié)，并且認(rèn)為復(fù)盤(pán)其實(shí)就是前進(jìn)路上的“階梯”。于是做了一個(gè)工作方面的復(fù)盤(pán)--關(guān)于中山之行的復(fù)盤(pán)，居然看到6點(diǎn)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：臺(tái)灣
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關(guān)于反思的思考2
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第一次自己自駕游人的潛能是無(wú)限的 這么多年的旅游，我沒(méi)有承擔(dān)過(guò)司機(jī)的角色，然而這次的旅游只能自己開(kāi)車了，雖然只有兩個(gè)多小時(shí)，但是對(duì)于一個(gè)一小時(shí)極限的人而言，還是很有難度的，最終和我同學(xué)一起前...
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柒情社
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其身正，不令而行；其身不正，雖令不從
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“文字之光”社團(tuán)社長(zhǎng)，家庭教育指導(dǎo)師，親子日記踐行者。
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筆耕不輟，只為守住心中的那份寧?kù)o；孤燈清影，只為讓思想閃耀斑斕光芒。人活一世，要么孤獨(dú)，要么庸俗，也許這就是對(duì)生命最好的詮釋！
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勇敢的人，先創(chuàng)飛世界。
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用筆記下愛(ài)的誓言，用心堅(jiān)守學(xué)前教育，在玉潤(rùn)大漠的胡楊林中行走，在門迎天下的陽(yáng)關(guān)里凝望，“讓孩子過(guò)流水般的生活，讓教師做詩(shī)意般的工作”是我不懈的追求！
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在職場(chǎng)摸爬滾打多年的踧踖青年~
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表征模式:橢圓的焦點(diǎn)弦問(wèn)題(來(lái)源于2022新高考Ⅰ卷) 答案來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，個(gè)人比較偏好第四種方法，用焦點(diǎn)弦公式來(lái)處理
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表征模式7:各項(xiàng)為正的等差數(shù)列(注:解答中B選項(xiàng)錯(cuò)誤) 無(wú)窮等差數(shù)列各項(xiàng)為正，意味著d≥0
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個(gè)人介紹
我是一名高中數(shù)學(xué)老師。
專業(yè)層面:希望自己在實(shí)踐中不斷精進(jìn)，總結(jié)表征模式，讓知識(shí)與解題體系化。
業(yè)余層面:我喜歡拍拍花草與美景，喜歡用識(shí)花app(形色)作為工具來(lái)認(rèn)識(shí)我周圍世界的花花草草的名字，簡(jiǎn)書(shū)為此設(shè)了個(gè)文集專門來(lái)記錄我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的花草。
我想成長(zhǎng)為一個(gè)兼具理性與感性的人，成長(zhǎng)為一名高效能、具有研究精神的數(shù)學(xué)教師以及能欣賞這個(gè)世界的美的人。
專業(yè)層面:希望自己在實(shí)踐中不斷精進(jìn)，總結(jié)表征模式，讓知識(shí)與解題體系化。
業(yè)余層面:我喜歡拍拍花草與美景，喜歡用識(shí)花app(形色)作為工具來(lái)認(rèn)識(shí)我周圍世界的花花草草的名字，簡(jiǎn)書(shū)為此設(shè)了個(gè)文集專門來(lái)記錄我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的花草。
我想成長(zhǎng)為一個(gè)兼具理性與感性的人，成長(zhǎng)為一名高效能、具有研究精神的數(shù)學(xué)教師以及能欣賞這個(gè)世界的美的人。