一、改變的悖論 1、“改變發(fā)生在個體‘成為他自己’的時候，而不是在試圖將自己‘改變成另一種人’的時候“。 二、創(chuàng)造性中立 1、創(chuàng)造性中立基于這樣的觀點(diǎn)，即治療師通常不應(yīng)該期盼...
發(fā)簡信
IP屬地：遼寧
-
《格式塔咨詢與治療技術(shù)》讀書筆記（2）第二次閱讀 -
家庭幸福感影響因素分析
1、個體因素：原生家庭（個人成長的經(jīng)歷，父母婚姻模式，生活方式）、對婚姻的期待和主觀幸福感有重要的影響，個人的文化背景、價值觀、對婚姻的期望、個性等因素如果差異較大在婚姻中會...
-
2019-12-25OH卡輔導(dǎo)記錄之三——孤獨(dú)的小女孩 咨詢過程：喬哈里窗認(rèn)識自己。 1、 第一張?zhí)剿鞴_的我，個案說，這張圖片中小女孩的臉上充滿了無奈，我說那這個無奈的表情是你自己知道也是別人...
-
OH卡學(xué)生輔導(dǎo)記錄運(yùn)用的是喬哈里窗從不同角度認(rèn)識自己 第一步：抽取人像卡覺察情緒，個案抽了一張，告訴我說他從這人的臉上看到了尷尬，讓他想到了昨天一二九比賽后，原本實(shí)力很強(qiáng)的三班成績出乎意料的不...
-
2019-12-23OH卡輔導(dǎo)記錄之二——親子關(guān)系 個案情況：感覺情緒特別壓抑，想做什么事情都提不起興趣，最大的困擾就是和孩子的學(xué)習(xí)上的矛盾，孩子一直在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不突出，成績平平，讓她感覺很挫敗...
-
【生涯志課15】OH歐卡教練技術(shù)在生涯教學(xué)中的應(yīng)用主講：楊越（杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院） 主題：OH歐卡教練技術(shù)在生涯教學(xué)中的應(yīng)用 主要內(nèi)容：. （1）OH歐卡是什么？ （2）和教練技術(shù)有什么關(guān)系？ （3）有什么不同？ （4）如...
