義教新課標(biāo)的主要變化體現(xiàn)在四個方面：界定了義教階段的語文核心素養(yǎng)、明確了課程內(nèi)容及呈現(xiàn)方式、描述了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注了教學(xué)研究與教師培訓(xùn)。其中，學(xué)習(xí)任務(wù)群作為課程內(nèi)容的組織和...
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IP屬地：山西
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學(xué)習(xí)任務(wù)群的“前世今生”
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語文訓(xùn)練重點
習(xí)作應(yīng)側(cè)重考文字表達能力，文筆、文采并不是主要的，不應(yīng)當(dāng)側(cè)重這些技術(shù)技巧性的訓(xùn)練?，F(xiàn)在的語文教學(xué)過于偏重文學(xué)性，很在意文筆，所培養(yǎng)的學(xué)生思考力、分析力可能偏弱。以為文筆好就是...
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校園 ||千姿百態(tài)——記上講臺分享閱讀的學(xué)生
推薦編輯：棒棒糖小菊子[http://www.itdecent.cn/u/3f72dfbd1862] 推薦理由：本文詳盡的描述了學(xué)生上講臺后的種種表現(xiàn)，真是千姿百態(tài)！有老練...
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讀于永正《我怎樣教語文》之“擁有”和“運用”學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要為了掌握語文這個工具。即積累語言，積淀語感，憑借語感，運用語言，也就是“擁有”和“運用”。 那么何為“擁有”？語文“擁有”得靠讀和背。 20世紀(jì)90年代，中...
