發(fā)簡信
IP屬地：山東
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給家長們的邀請(qǐng)函尊敬的各位家長： 開學(xué)一月有余，可喜可賀的是孩子們的小學(xué)學(xué)習(xí)生活已經(jīng)基本步入正軌。 為了豐富孩子的課外生活，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，增強(qiáng)集體的凝聚力，讓老師、學(xué)生、家長都真正參與到...
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與李老師接觸的二三事（一）
現(xiàn)在最難得是用心做事。 與李老師接觸月余，李老師是一個(gè)有心之人，當(dāng)今實(shí)屬難得。 第一心：用真心對(duì)待事業(yè)。讀李老師文章，看李老師做事，一一彰顯對(duì)教育事業(yè)的熱愛。開學(xué)之初，有幸與...
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與李老師接觸的二三事（一）
現(xiàn)在最難得是用心做事。
與李老師接觸月余，李老師是一個(gè)有心之人，當(dāng)今實(shí)屬難得。
第一心：用真心對(duì)待事業(yè)。讀李老師文章，看李老師做事，一一彰顯對(duì)教育事業(yè)的熱愛。開學(xué)之初，有幸與李老師幾次交流，交談中，李老師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念、教學(xué)方法等，都頗有深度。快樂教學(xué)，是李老師的教學(xué)方法之一。營造快樂教學(xué)氛圍，與孩子們做朋友。親眼目睹，幾個(gè)小盆友與李老師無距離的交流，這讓我肅然起敬。開學(xué)沒幾天，問兒子，喜歡金搖籃還是黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他的回答居然是“小學(xué)”。我問為什么，他說，下課可以和小朋友到教室外面玩。孩子的回答是感性的，孩子的喜歡也是感性的。孩子們的喜歡，更折射出，李老師快樂教學(xué)的理念；有嚴(yán)有愛，也是李老師教學(xué)方法之一。上個(gè)禮拜四，我去和孩子們交流寫字。我早去了一節(jié)課，一是為了熟悉熟悉環(huán)境，二是為了平靜一下緊張的情緒。來到操場，幾個(gè)班正在上體育課，可以說，現(xiàn)況令我不是很滿意。有的孩子遠(yuǎn)離老師視線，放羊玩耍，有幾個(gè)孩子，有打架嫌疑，……。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，唯獨(dú)有一個(gè)班級(jí)整齊待訓(xùn)。走近，李老師有板有眼的，訓(xùn)練，講解，示范……。我十足的感動(dòng)，整個(gè)場景，有嚴(yán)有愛更有一份責(zé)任。
第二個(gè)心：用愛心對(duì)待孩子。
第三個(gè)心：用耐心對(duì)待未來。
破窗理論之一
破窗效應(yīng)是犯罪學(xué)的一個(gè)理論，此理論認(rèn)為環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在，會(huì)誘使人們仿效，甚至變本加厲。一幢有少許破窗的建筑為例，如果那些窗不被修理好，可能將會(huì)有破壞者破壞更多的...
