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    的枕頭是粉色的,上面點綴著條紋這樣的花; 我的背也是粉色的,上面有幾朵盛開的彩色花; 我的另一個杯也是粉色的上面,開著幾朵艷麗的花。 我的衣服是紫色的,上面星星點點,有著橙色...

  • 認知覺醒11

    受苦比解決問題來得容易,承受不幸比享受幸福來得簡單。 這極符合人類不愿動腦的天性。 因為解決問題需要動腦,享受幸福也需要動腦平衡各種微妙的關(guān)系,而承受痛苦則只需陷在那里不動。...

  • 認知覺醒10

    人們總是習慣在模糊區(qū)打轉(zhuǎn),在舒適區(qū)兜圈,重復做已經(jīng)掌握的事情,對真正的困難視而不見,這背后都是潛意識在操控——因為基因認為這樣做耗能更低。 優(yōu)秀的人更傾向于做高耗能的事,比如...

  • 認知覺醒9

    面對困難之事,為什么有的人很容易放棄,而有的人卻能夠持之以恒呢? 除了知曉前面提到的各種規(guī)律,還有一個重要的原因是他們更擅長探索原理,會主動改變認知視角,來找到行動的意義和好...

  • 后娛樂

    后娛樂。 以手機為例。一開始,我連睡覺時都要把手機放在枕邊,以方便醒后第一時間拿到。 后來,我把它放到書桌上,早上起來后我依然會忍不住走向書桌。 這段距離給了我與身體里的原始...

  • 怎樣擁有耐心2

    面對誘惑,學會延遲滿足,變對抗為溝通。 舒適和誘惑是本能腦與情緒腦的最愛,完全放棄舒適和誘惑就相當于和本能腦、情緒腦直接對抗,很顯然,理智腦不是它們的對手,失敗是遲早的事。 ...

  • 怎樣擁有耐心1

    很多人在前行的路上什么都準備好了,唯獨缺乏耐心。好在擁有耐心也并非難事。 首先,面對天性,放下心理包袱,坦然接納自己。 當我們明白缺乏耐心是自己的天性時,就坦然接納吧! 從現(xiàn)...

  • 認知覺醒8

    幾乎任何學習都是這樣,剛開始的時候進步很快,然后會變慢,進入一個平臺期。 在平臺期,我們可能付出了大量的努力,但看起來毫無進步,甚至可能退步,不過這僅僅是一個假象,因為大腦中...

  • 認知覺醒7

    對于學習而言,學習之后的思考、思考之后的行動、行動之后的改變更重要,如果不盯住內(nèi)層的改變量,那么在表層投入再多的學習量也會事倍功半;因此,從權(quán)重上看,改變量﹥行動量﹥思考量﹥...

  • 認知覺醒6

    人類的天性急于求成,總想一口吃成個胖子,導致自己終日在困難區(qū)受挫。 在行動上避難趨易,總是停留在舒適區(qū),導致自己在現(xiàn)實中總是一無所獲。 如果我們學會在舒適區(qū)邊緣努力,那么收獲...

  • 認知覺醒5

    認知規(guī)律,耐心的倍增器 很多時候,我們對困難的事物缺乏耐心是因為看不到全局、不知道自己身在何處,所以總是拿著天性這把短視之尺到處衡量,以為做成一件事很簡單。 事實上,如果我們...

  • 認知覺醒4

    缺乏耐心,是人類的天性 缺乏耐心根本不是什么可恥的事,和自己的道德品質(zhì)也全無關(guān)系,這僅僅是天生屬性罷了,每個人都一樣。 嬰兒剛出生時,理智腦的作用極其微弱,全靠本能生活。 出...

  • 認知覺醒3

    剛有了一點點改變,甚至在還只有一個想法的時候,就會急著向全世界宣告自己將要開始新生活了,但只要遇到一點挫折,很快就會消沉放棄; 看到自己與同齡人有很大差距時,就會變得非常焦慮...

  • 認知覺醒2

    如果你覺得自己已經(jīng)錯過所謂的最好年紀,其實也沒有關(guān)系,因為“現(xiàn)在”永遠都是開始的最好時機——這不是什么安慰人的話,這是事實。 “摩西奶奶”76歲開始學畫、80歲舉辦個人展,王...

  • 認知覺醒

    迷迷糊糊地到了某個年紀,突然發(fā)現(xiàn)自己對這個世界已經(jīng)無能為力了:夢想與現(xiàn)實落差巨大,生活和工作壓力纏身,而優(yōu)秀的同齡人已絕塵而去。 一時間,焦慮急躁又如夢醒:“為什么沒有早點知...

  • 時間都去哪了

    門前老樹長新芽,院里枯木又開花 半生存了好多話,藏進了滿頭白發(fā) 記憶中的小腳丫,肉嘟嘟的小嘴巴 一生把愛交給他,只為那一聲爸媽 時間都去哪兒了,還沒好好感受年輕就老了 生兒養(yǎng)...

  • 非暴力溝通

    回顧一下非暴力溝通。 第一步是觀察,講事實。 第二步,知道什么叫作感受,講感受。 第三步,感受的根源來自于需求,所以盯著自己的需求,我想要什么,或者你一定是沒有得到滿足。 第...

  • 人生坐標

    ‘人生坐標’,一旦我們在童年三四歲時,決定用哪種態(tài)度和觀點,我們就會在隨后的人生里始終堅持自己的選擇。 這些態(tài)度和觀點,變成我們存在的底層架構(gòu)。從那以后,我們便建構(gòu)出一個世界...

  • 內(nèi)在動機

    如何才能夠激勵他人?比如:讓孩子主動學習。 但這個問題提錯了。 不能夠整天去研究如何激勵他人,而應該去研究另外一個話題,叫作人們怎樣創(chuàng)造條件讓他自己激勵自己。 不用外在成績等...

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