1. 互惠原則:書(shū)中的互惠原則讓我深刻認(rèn)識(shí)到,人們傾向于回報(bào)他人的恩惠。在人際交往中,通過(guò)先給予,我們可以建立信任和影響力。這個(gè)原則提醒我在與他人互動(dòng)時(shí),要學(xué)會(huì)關(guān)注對(duì)方的需求...
1. 互惠原則:書(shū)中的互惠原則讓我深刻認(rèn)識(shí)到,人們傾向于回報(bào)他人的恩惠。在人際交往中,通過(guò)先給予,我們可以建立信任和影響力。這個(gè)原則提醒我在與他人互動(dòng)時(shí),要學(xué)會(huì)關(guān)注對(duì)方的需求...
周嶺的《認(rèn)知覺(jué)醒》是一部極具啟發(fā)性的作品,它猶如一盞指路燈,照亮了我前行的道路。 這本書(shū)深刻地揭示了人類認(rèn)知的重要性。我們的認(rèn)知決定了我們的行為和選擇,只有提升認(rèn)知,我們才能...
一代明皇唐太宗說(shuō): “以銅為鑒,可以正衣冠;以人為鑒,可以明得失;以史為鑒,可以知興替?!?赫爾巴特說(shuō): “歷史應(yīng)是人類的教師?!?…… 歷史總能給后人,以啟迪和明鑒。 因此...
?把工作當(dāng)做生活的全部。 尤其當(dāng)了班主任,手機(jī)24小時(shí)不能關(guān),因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要找你、科任老師要找你,家長(zhǎng)更要找你! 而大多數(shù)時(shí)候,家長(zhǎng)是不分時(shí)間點(diǎn)聯(lián)系你的,可能剛迷迷糊糊睡著就被電...
“老班!娜娜和老程在教室打起來(lái)了!” 大周五的這都最后一節(jié)課了這兩個(gè)祖宗是要干啥? 踩著八厘米的高跟我就沖進(jìn)了教室,正瞅見(jiàn)這小妞給了老程一個(gè)大嘴巴,牛! 好在我們班是有勇敢的...
“老班老班!這次期末考我繼續(xù)考第一還有獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)?” 離期末考試還有一個(gè)月,我們班的學(xué)生崽已經(jīng)關(guān)心起她的考后福利了。 為了我歷史這一科不至于墊底,我從初一開(kāi)始就變著法給他們進(jìn)步獎(jiǎng)...
“你能教就教,不能教滾去其他學(xué)校。” 寂靜的辦公室里,外放的手機(jī)通話里家長(zhǎng)的怒吼顯得如此刺耳。 新來(lái)的女老師接任初一還沒(méi)到一年,今天又和家長(zhǎng)起沖突了。 大家都能想到她此刻的尷...
我們班有一個(gè)男生今天和老師頂了嘴,并且學(xué)生告訴我他罵的還很難聽(tīng)。 我自然是要站在老師這邊討公道的,具體實(shí)操明天的日記再記錄。 在職三年,我見(jiàn)過(guò)一些新老師,尤其女老師管控不住課...