今日讀清人梁紹壬的《兩般秋雨庵隨筆》，其中有這樣一段“明初，一上舍任都掌院。群屬忽之，約二三新差巡按者請教，掌院厲聲云：出去不可使人怕，歸來不可使人笑。聞?wù)邉C然?！?這里講的...
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對獨(dú)立的看法（其二）
獨(dú)立，乃成人之必修課。 吾以為獨(dú)立之用，為鍛煉人之意志，悟生存之道；以去衣來伸手、飯來張口之習(xí)。 古人云：物競天擇，適者生存。不學(xué)獨(dú)立之人，如根不深之浮萍，風(fēng)吹則動(dòng)，不能長久...
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對于獨(dú)立的看法（其一）
吾自以為，獨(dú)立一次可分為獨(dú)與立。獨(dú)，不為孤獨(dú)，為單獨(dú)之意。獨(dú)，乃有主見，有膽識(shí)，雖單獨(dú)一人，內(nèi)心不恐，坦然自得。立，即立于世間，自己行事，不靠他人，亦能成心之所想。 但獨(dú)與立...
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讓“生活教育”走過來????——中學(xué)生德育的途徑探索
現(xiàn)代德育面臨的困境在于與現(xiàn)實(shí)的生活疏離。學(xué)校德育要走出困境，就應(yīng)回歸生活，從德育走向生活，從生活走向德育。德育的產(chǎn)生源于社會(huì)生活的需要，德育的實(shí)施離不開生活。只有當(dāng)我們樹立起...
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D4轉(zhuǎn)《教育綜合改革背景下的德育實(shí)踐》
這篇文章發(fā)表在《現(xiàn)代教學(xué)·思想理論教育》12月的“本刊特稿”專欄中。 深化教育領(lǐng)域綜合改革，是黨的十八屆三中全會(huì)吹響的號(hào)角，也是教育發(fā)展的必然要求。教育綜合改革涉及到教育領(lǐng)域...
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語文學(xué)習(xí)，始于閱讀、精于思考、止于寫作引子： 讀書如銷銅，聚銅入爐，大鞴扇之，不銷不止，極用費(fèi)力。作文如鑄器，銅既銷矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識(shí)模，全不費(fèi)力。所謂勞于讀書，逸于作文者此也。 ――元程端禮《...
