讀了《做溫暖的教育者》一書，書中講述教育不是急功近利的事業(yè)，而教育的對(duì)象大多卻有些急功近利。怎樣才能將這一矛盾智慧地化解呢？最終作者覺得教育智慧應(yīng)該溫柔、平和且能持久，...
IP屬地：河南
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讀《做溫暖的教育者》有感
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陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
人生的道路上，出現(xiàn)在我們面前的不會(huì)只有鮮花、掌聲、美酒，也會(huì)有狂風(fēng)、暴兩、荊棘，作為一名教師，工作中必然會(huì)遇到各種挫折和壓力，應(yīng)該用怎樣的心態(tài)去面對(duì)他們呢？巴爾扎克說(shuō)過(guò)...
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《讀懂學(xué)生的言行》讀后感
如何讀懂學(xué)生，我經(jīng)常進(jìn)行思考，每次思考都有不同的想法，隨著思考的深入，我對(duì)這個(gè)研討主題也產(chǎn)生了一點(diǎn)自己的思考：我認(rèn)為讀懂教材是基礎(chǔ)，讀懂學(xué)生是支撐，讀懂課堂是核心。而聽...
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讀《做最好的自己》讀后感
最近，我讀了一本讓我受益匪淺的書，書名叫做《做最好的自己》。 《做最好的自己》一書是李開復(fù)博士結(jié)合自己人生的經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，寫給中國(guó)的青少年， 為中國(guó)的青少年指明了成功...
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讀《高情商語(yǔ)言訓(xùn)練課》 讀后感
情商高的人，說(shuō)話就是會(huì)總能說(shuō)到人的心坎上，哪怕是拒絕，都能說(shuō)得悅耳動(dòng)聽；而有的人說(shuō)話，卻總能招人怨懟，就是施恩，也能說(shuō)得好像要結(jié)仇一般?？梢?，說(shuō)話這件事，有時(shí)候真的能改...
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讀《假如給我三天光明》讀后感
《假如給我三天光明》是美國(guó)學(xué)者海倫凱勒的自傳，他描述了作者變成盲聾啞人后的生活，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理：人生路漫漫，且行且珍惜。 珍惜，珍惜，要做到珍惜當(dāng)下，談何容易啊...
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讀《幸福是什么》有感
今天，我學(xué)習(xí)了一篇文章《幸福是什么》。它講了一個(gè)這樣的故事：有三個(gè)小伙子，他們要尋找幸福，于是一個(gè)往東，一個(gè)往西，一個(gè)就在本地，分別去尋找幸福，十年后，他們通過(guò)自己的努...
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師德心得體會(huì)
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。小學(xué)的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的...
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疫情之下網(wǎng)課的總結(jié)與反思
特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細(xì)想來(lái)，需要做不少調(diào)整： 1.教師心態(tài)的調(diào)整 教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、...
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《牽一只蝸牛去散步》讀后感
周末的午后，我坐在安靜的圖書館里，隨手翻開了 《牽一只蝸牛去散步》，這本書早已聽許多家長(zhǎng)談起過(guò)，只是一直還沒認(rèn)真讀過(guò)。在如此燦爛的日子我便美美地讀了起來(lái)一讀便已愛不釋手。 "...
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談?wù)勅雽W(xué)以來(lái)的感受
洛陽(yáng)伊河學(xué)校給了我一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和秀出自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我為能成為洛陽(yáng)伊河學(xué)校教師隊(duì)伍中的一員而感到高興與自豪。在這里我個(gè)人向我們的校領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的謝意并說(shuō)一說(shuō)這段時(shí)間...
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雖像駱駝一樣負(fù)重前行，仍懷揣夢(mèng)想。
