上課之前的“預備四式”和今天學到的“六部健腦操”是比較實用的。我們的學生每天的學習任務很重，時間緊張，所以很多時間里經歷并不是很集中，效率也是不高的，這個光靠講道理，做思想工作或是批評教育并不是很管用，因為大部分時間，學生自己也是控制不了的。所以，我們可以利用上午、中午起床、晚飯后的預備時間做一做“預備四式”和“六步健腦操”，既能調節(jié)學生的興致，又能提高注意力和記憶力，效率自然會提高，而且短時間即可完成。
“人體生物三節(jié)律”、以及“埋葬壞習慣”和“洗滌壞習慣痕跡”對于時間緊張，節(jié)奏偏快的高中來說，不太有實際操作價值。
而“英語單詞鏈式記憶法”和我們平時強調，也是正在做的“眼到，口到，耳到，手到，心到”和“滾動復習”也是不謀而合的。
VAK測試，也就是“學習類型的測試和建議”較為新穎，可以一試。測試的過程中，重點不是測試本身，也不僅是測試的結果，更重要的是依據測試結果對學生學習的建議和指導。
2018031706學習能力指導之毅力、習慣、記憶力、學習技巧時間過得好快，轉眼我們已經完成了三天的學習培訓任務。請大家繼續(xù)結合今天的學習內容談談自己的收獲與感悟。 本次的培訓課程中有很多實際操作技術，建議大家學習技術時，不但要掌握操作...