柏拉圖在《理想國》中有一個洞穴比喻。之前我對這個比喻并沒有什么深刻的思考,但最近有朋友拿出來舉例,我又回去翻了一下。 這個比喻講的是: “一群囚徒被關在黑暗的洞里,面對一堵石...
柏拉圖在《理想國》中有一個洞穴比喻。之前我對這個比喻并沒有什么深刻的思考,但最近有朋友拿出來舉例,我又回去翻了一下。 這個比喻講的是: “一群囚徒被關在黑暗的洞里,面對一堵石...
初拿到這本書,最吸引我眼球的是“奇跡”,“這個教室產(chǎn)生了什么奇跡?怎么才會產(chǎn)生奇跡?”這兩個問題是激勵我讀完這本書的動力,我利用校讀書會登記閑暇時間讀完了這本書的前九...
《第56號教室的奇跡》第十七章讀書筆記(2) 用了兩天的零碎時間,我讀完了《第56號教室的奇跡》第十七章《意志力》,也就是本書的203——215頁。 這部分內(nèi)容主要寫的是雷夫...
為了一生的約定時刻準備 “那就24號見啦?!边@句話是許多畢業(yè)后的學生回??蠢追蚶蠋熍c他道別時的標準用語。 因為這句話是他們56號教室的共同密碼。 每年的12月24日,霍伯特的...
真的很佩服雷夫的執(zhí)著,他為了給孩子們尋求一種學習后的放松方式,讓孩子們接觸搖滾,雖然他對樂器不是很在行,唱歌也不是特長,但在他看來,只要參與就一定要做出個樣子,不會只浮...
有時我在想:現(xiàn)在中國大陸盛行的游學是否受雷夫老師的行萬里路課程的影響,通過出游旅行教給孩子終身受用的課程。 游學可以做的這樣好 雷夫老師要通過旅行把孩子們終身受用的課程交給他...
第二個概念:獨立思考 幾個世紀以來,思維是否客觀存在這個問題一直被人們所激烈爭論。有人認為思維是消極的,它是我們對現(xiàn)實世界的經(jīng)驗,而有人認為思維是積極的,它是我們鍛煉自己自由...
這兩天在細讀《第56號教室的奇跡》之外,還看了徐莉老師的《未來課程想象力》一書,徐莉老師課程研究的視角把雷夫老師的教育與夏山教育、蒙特梭利教育、華德福教育進行比較,讓我們清楚...
1.在第59號教室,我們不取消或業(yè)余他人,無論我們做什么?包括體育在內(nèi),這個原則都不會改變。 2.犯錯的隊友需要我們的支持,而非嘲弄。 3.沒運動的優(yōu)點之一,就是讓孩子們跟自...