每一個人都會經(jīng)歷頓悟時刻嗎？我們的一生會經(jīng)歷長久的迷茫后的頓悟時刻，瞬間的頓悟是我們是否能夠在頓悟之后改變自己的人生，卻是每個人不同的選擇。畢竟，頓悟了，是思想上的頓...
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求真、求實、求活、求新創(chuàng)意表達(dá)訓(xùn)練形式
在《現(xiàn)代漢語詞典》中，創(chuàng)意的解釋就是新意。作為小學(xué)生來說，有創(chuàng)意的表達(dá)就是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想”，“表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或者印象...
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作文評價為學(xué)生建立寫作檔案
作為一名小學(xué)語文老師最苦惱的莫過于評價學(xué)生的作文了。我們把許多的時間花在了作文批改上，但實際效益卻是微乎其微，你是不爭的事實。為學(xué)生關(guān)注的是“優(yōu)、良、中、差”的等級或...
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平等對話，讓課堂煥發(fā)活力
師生對話就是學(xué)生與教師的對話?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出:“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行?！? 在積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實行開放...
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課例《景陽岡》的遐想
今天吃過午飯我再次拿起《理想課堂的三重境界》 ，首先映入我眼簾的是干國祥老師的課例《景陽岡》，看了之后我從心底里無比佩服他獨特的教學(xué)設(shè)計，高超的教學(xué)技能。 那...
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點亮學(xué)生“心燈”
每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上都會接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的。如果教師不去關(guān)注理會或放棄的話，那么這樣的孩子就有可能消極走上歧途。如果教師通過贊許...
