每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷頓悟時(shí)刻嗎？我們的一生會(huì)經(jīng)歷長(zhǎng)久的迷茫后的頓悟時(shí)刻，瞬間的頓悟是我們是否能夠在頓悟之后改變自己的人生，卻是每個(gè)人不同的選擇。畢竟，頓悟了，是思想上的頓...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
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求真、求實(shí)、求活、求新創(chuàng)意表達(dá)訓(xùn)練形式
在《現(xiàn)代漢語詞典》中，創(chuàng)意的解釋就是新意。作為小學(xué)生來說，有創(chuàng)意的表達(dá)就是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想”，“表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或者印象...
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作文評(píng)價(jià)為學(xué)生建立寫作檔案
作為一名小學(xué)語文老師最苦惱的莫過于評(píng)價(jià)學(xué)生的作文了。我們把許多的時(shí)間花在了作文批改上，但實(shí)際效益卻是微乎其微，你是不爭(zhēng)的事實(shí)。為學(xué)生關(guān)注的是“優(yōu)、良、中、差”的等級(jí)或...
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平等對(duì)話，讓課堂煥發(fā)活力
師生對(duì)話就是學(xué)生與教師的對(duì)話。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出:“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行?！? 在積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)行開放...
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課例《景陽岡》的遐想
今天吃過午飯我再次拿起《理想課堂的三重境界》 ，首先映入我眼簾的是干國(guó)祥老師的課例《景陽岡》，看了之后我從心底里無比佩服他獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，高超的教學(xué)技能。 那...
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點(diǎn)亮學(xué)生“心燈”
每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都會(huì)接受這樣或那樣的心理暗示，這些暗示有的是積極的，有的是消極的。如果教師不去關(guān)注理會(huì)或放棄的話，那么這樣的孩子就有可能消極走上歧途。如果教師通過贊許...
