今天閱讀了第26至29章，分享如下： 第26課：讓孩子從小相信奇跡。什么是迎接奇跡的準(zhǔn)備？與人為善，樂于助人。然后從接納奇跡到為別人創(chuàng)造奇跡。作者舉了自己參加《我是...
IP屬地：山西
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第七天《鄭淵潔家庭教育課》
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李砍柴：2018，我辭職成為自由撰稿人，帶一群小伙伴走上了財(cái)富自由之路
掐指一算（我算得老準(zhǔn)了），在傳統(tǒng)媒體和新媒體做內(nèi)容這么多年之后，我最終在今年年初選擇成為一個(gè)自由撰稿人，迄今已經(jīng)半年的時(shí)間了。 不出來不知道，一出來嚇一跳。我真的沒想到，現(xiàn)在...
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5寫作入門總結(jié)寫作不好的原因:積累不夠；寫作漏洞多；用詞貧乏；閱讀量不夠。 還有畏難心理，難者不會(huì)會(huì)者不難。 寫作能力提升過程:（投入）閱讀-思考（轉(zhuǎn)化）-寫作（輸出）...
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整本書閱讀《泰戈?duì)栐?shī)選》感悟:1關(guān)注每年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者及其作品。 2老師推薦給學(xué)生名家解讀文獻(xiàn)，激發(fā)個(gè)性閱讀，豐富認(rèn)知。 3.學(xué)生讀不出來的，恰恰是我們課堂的提升點(diǎn)。 4讀詩(shī)就是在作詩(shī)，可以仿寫...
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整本書閱讀《窗邊的小豆豆》感悟:1讀書應(yīng)自己思索，自己做主。2讀前通過目錄對(duì)故事情節(jié)的推斷。3.設(shè)置閱讀規(guī)劃單，評(píng)價(jià)反思單。4繪制人物關(guān)系思維導(dǎo)圖，理清人物關(guān)系。5加批注示范。5方法非常實(shí)用，一我來講...
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整本書閱讀《論語(yǔ)》語(yǔ)文是一次溫暖而百感交集的旅程。 我們教師不應(yīng)該喂學(xué)生吃，而應(yīng)該讓學(xué)生自己咀嚼。-談閱讀。 準(zhǔn)備16K專題筆記本，三分之二做筆記，三分之一寫疑問和感受。
