發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：上海
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我想寫點(diǎn)什么
生病真的太不好了，看得出來(lái)的病可怕，看不出來(lái)甚至不自知的病更加可怕，然而居然真的被我患上了。時(shí)運(yùn)不濟(jì)。還好家人都很關(guān)愛(ài)我，也算是福氣。最近找到了...
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成長(zhǎng)：分開(kāi)，也在一起———親子成長(zhǎng)之旅 最近一段時(shí)間（大概有一個(gè)月之久），我一直沉浸在自我探索的路上。無(wú)意中抬頭間 感覺(jué) 也發(fā)現(xiàn)兒子成長(zhǎng)很...
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談“以自我為中心”這件事對(duì)不對(duì)？
在我之前聽(tīng)課學(xué)習(xí)的一本記錄本上，有一個(gè)“自我中心”的課的話題。 其中留下來(lái)了這樣的一段文字“0—2歲的兒童有個(gè)特點(diǎn)，“自我中心”，不能把自己與世...
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由“有效陪伴”談“生活學(xué)習(xí)”——寫給自己，分享給你們 什么是有效陪伴？如何做到情感的鏈接？ 最重要的因素就是“付出時(shí)間”“付出真心”。 放緩我作為一個(gè)成年人、社會(huì)人的腳步，...
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五維??課后15堂翻轉(zhuǎn)課學(xué)習(xí)打卡——3F傾聽(tīng)（寶哥）3F傾聽(tīng)的6個(gè)點(diǎn)：你（我）看到的事實(shí)；你（我）的感受；你（我）的意圖。 3F思維，感受、直覺(jué)、不用舊思維。 多用工具：覺(jué)察日記、豐盛日記、松規(guī)日...
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五維??課后15堂翻轉(zhuǎn)課學(xué)習(xí)打卡——1、邏輯層次（第二次）2017年10月加入五維至今已相隔14個(gè)月的時(shí)間。我覺(jué)得為愛(ài)而選擇等待是明智的選擇。今天再次拿起“教練技術(shù)”，情景由當(dāng)時(shí)“合伙人”抵制我學(xué)習(xí)到現(xiàn)...
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添·高威教打網(wǎng)球的故事
我見(jiàn)到的技巧： 1，“教練”從見(jiàn)面那刻已經(jīng)開(kāi)始。 2，“她能學(xué)會(huì)！”這句話沒(méi)有直接對(duì)求教者說(shuō)，必須對(duì)帶目的而來(lái)的記者說(shuō)。 堅(jiān)定的語(yǔ)氣，直接給了記...
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我來(lái)五維…
17年10月28日，我終于如愿親臨五維M13杭州班尋夢(mèng)之旅現(xiàn)場(chǎng)，感受到了陳序老師的個(gè)人魅力，學(xué)習(xí)了五維教練領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也鏈接了一些在我...
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用發(fā)展的眼光看待
“每個(gè)成年人都是身體長(zhǎng)大了的孩子?！?“活到老，學(xué)到老” 依照這2個(gè)理論，我把維果斯基的心理發(fā)展觀，表述為： “人有兩種發(fā)展水平：一是現(xiàn)有水平，...