業(yè)務(wù)理解 1、網(wǎng)易的在線教育版圖 網(wǎng)易,拋開其在其他領(lǐng)域的產(chǎn)品線,聚焦在線教育領(lǐng)域,梳理其產(chǎn)品矩陣后,得出如下結(jié)論:網(wǎng)易在線教育完整產(chǎn)品版圖:綜合平臺:網(wǎng)易云課堂(包括中國大...
業(yè)務(wù)理解 1、網(wǎng)易的在線教育版圖 網(wǎng)易,拋開其在其他領(lǐng)域的產(chǎn)品線,聚焦在線教育領(lǐng)域,梳理其產(chǎn)品矩陣后,得出如下結(jié)論:網(wǎng)易在線教育完整產(chǎn)品版圖:綜合平臺:網(wǎng)易云課堂(包括中國大...
第一步、三節(jié)課學(xué)習(xí)服務(wù)體系相關(guān)角色的業(yè)務(wù)訴求 角色A:課程負(fù)責(zé)人 職責(zé)概述:作為課程負(fù)責(zé)人,需要對整個(gè)課程的健康程度負(fù)責(zé)。用戶痛點(diǎn):1)保證課程健康程度,包括單期學(xué)員畢業(yè)率、...
1. 業(yè)務(wù)背景 共享單車潮汐效應(yīng)明顯,上班高峰期單車大多堆積在地鐵站,復(fù)用率不高;平臺運(yùn)力有限,難以緩解此趨勢。 為解決這種情況,某某單車推出了「眾騎」活動,鼓勵有閑暇時(shí)間的...
畢設(shè)主題 借助課程所學(xué)及工作經(jīng)驗(yàn),幫助打造數(shù)據(jù)驅(qū)動的三節(jié)課學(xué)習(xí)服務(wù)體系。 畢設(shè)任務(wù) 從【附件一】三節(jié)課學(xué)習(xí)服務(wù)體系相關(guān)角色的業(yè)務(wù)訴求中3個(gè)角色中選擇1個(gè),提煉這個(gè)角色的業(yè)務(wù)訴...
1.請根據(jù)對此類 APP 的理解,選擇不超過 5 個(gè)事件創(chuàng)建一個(gè)漏斗,以監(jiān)控最核心體驗(yàn)的健康度 1.1核心體驗(yàn)漏斗 人物卡片曝光-->選擇喜歡-->匹配成功-->發(fā)送消息 1...
4 月 18 號晚上 8 點(diǎn),生財(cái)有術(shù)第 3 期開放,據(jù)亦仁的數(shù)據(jù),我邀請了 245 個(gè)新用戶。 這篇文章復(fù)盤一下流程,希望對大家有啟發(fā)。 文章分 5 部分: 一 按時(shí)間線,...
大年初八我來到北京,開始找工作。在這 15 天里,面試了一些公司,但都失敗了。 總結(jié)了一下,可能有 3 個(gè)原因: 1、簡歷不夠好 我的第一版的簡歷,慘不忍賭,導(dǎo)致第 1 周,...
競品分析,產(chǎn)品經(jīng)理的必修課。關(guān)于競品分析,網(wǎng)上已有成千上百篇分享文章。不過我還是湊個(gè)熱鬧,從自己的理解角度來做一次梳理。 先講個(gè)小故事: 從前有個(gè)村子。那里有個(gè)饅頭鋪,十里八...
兩個(gè)月前,有一個(gè)從廈門趕過來的小伙子,他在設(shè)計(jì)院工作了2年多了,想轉(zhuǎn)行做產(chǎn)品經(jīng)理,我們約在家樓下的咖啡廳聊聊,他說他做了一份競品分析,讓我?guī)兔纯础?可能是因?yàn)樽鲈O(shè)計(jì)出身的,...