今日來了解一個決定我們的幸福度概念，“愛的吸收率”。 緣起呢，是一個小姐姐分享了她提升能量的方法， 做對了2件事， 第一：任何事情，以愛為出發(fā)點。 第二：任何人的行為，我只解...
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提升愛的吸收率，提升我們的幸福度
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關(guān)于學(xué)習(xí)“什么是靈魂作品”的一些啟發(fā)
1、由心而來，從心出發(fā)：一九老師舉的寫文章的例子，要寫好一篇文章，不需要三天的時間，去調(diào)研世面的寫法，學(xué)習(xí)布局，堆砌綜合。換一個思維方式，從心出發(fā)，觸及靈魂，幾十分鐘就可以完...
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第三方循環(huán)-一個心想事成的辦法呀
如果，你想要完成的某一個愿望，但又沒辦法去直接實現(xiàn)，比如改善和某一個人的關(guān)系，比如三角債務(wù)等，可以試試種子智慧，種下的美好，會通過第三方循環(huán)回來。 做法是：她想要什么，就先給...
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種子工具-四力量學(xué)習(xí)收獲
收獲： 1、何時拔完雜草：想要的實現(xiàn)，不想要的消失。 2、拔雜草時機(jī)：當(dāng)我們沒有很快的去實現(xiàn)自己的愿望，或者是生命中出現(xiàn)了我們所不希望的事情的時候，我們可以通過拔雜草，來清理...
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《二十歲的年紀(jì)，做八十歲想起來都會嘴角上揚的事》二十歲出頭，正好處在一個尷尬的年紀(jì)。似乎看透了生活，實質(zhì)卻依舊單純；似乎應(yīng)有盡有，實質(zhì)卻一無所有；內(nèi)心身懷雄心壯志，卻又不得不腳踏實地。 身處二十歲這個尷尬的年齡，確實會有些...
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人類最大的限制是思維的限制，一念變，百事通-學(xué)習(xí)筆記
一、3個收獲 1、信心比黃金更珍貴。 2、人類最大的限制是思維的限制，一念變，百事通。 3、學(xué)生思維才會有評判標(biāo)準(zhǔn)，才會把評判標(biāo)準(zhǔn)放在別人那里，這會限制我們的成長速度 二、2...
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無條件的愛，才會有松弛感
收獲： 1、幫助別人與老好人界限：是否在過度消耗自己。 2、從假性親密關(guān)系，到深層關(guān)系。該怎樣去溝通，直接不內(nèi)耗。 3、當(dāng)一旦察覺到我做一件事情，要求對方有所回報的時候，就要...
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種子法則與吸引力法則區(qū)別
最近發(fā)生了一件好玩的事情，讓我重新審視我的踐行細(xì)節(jié)。交代一下背景： 去年四月，我學(xué)習(xí)種子智慧后，想要達(dá)成一個目的，列了想要的清單，來跟宇宙下訂單。 種種子，最重要的一點，就是...
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永遠(yuǎn)不要想著改變別人，我們能改變的只有自己
今天早上聽到一個特別有啟發(fā)的事情，吳老師在種子智慧的直播間分享，怎么和孩子破冰，關(guān)系提升。 之前的時候，總是看孩子這個地方不順眼，那個方面做的不對，想要找一堆的事情去改去完善...
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《有限責(zé)任家庭》讀書筆記
《有限責(zé)任家庭》讀書筆記 最近聽末夏直播講書（2022年用快速閱讀法看了1000本書），講到如果家庭教育類，只能推薦一本，就推薦；李雪的《有限責(zé)任家庭》，非常有同感，愛與自由...
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正向積累的長期主義視角
思考一個問題，加上長期這個角度，可以才呈現(xiàn)很多有意思的角度。 長期是一個放大鏡，當(dāng)加上“長期”這個維度來看，很多事情就能看到積累的力量。 正向的積累，積跬步致千里，積小流,成...
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能量晴雨表-今日指南今日的能量分析，源自于13月亮歷。李欣頻老師，稱之為，能量的晴雨表。順勢而為，事半功倍。 一、今日宇宙能量： 電力 的黃種子日，白風(fēng)波符 今日處在白風(fēng)波符，看重靈性與溝通的1...
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《底層邏輯》的幾點啟發(fā)
1、世界的三大法則是自然法則，族群法則和普遍法則，我們有時候系統(tǒng)壓強不同，是處在不同的法則之中。多覺察，看見真實的情緒和人。 2、理解他人的底層邏輯中提到了理解，what，w...
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學(xué)習(xí)種子智慧路上的坑與出坑指南
老師教授的坑： 一、計劃的坑： 1、不做計劃，沒有計劃： 解決方法：一定要用種子檢視表，種種子，意識、動機(jī)最重要，做計劃時，就開始種種子。 二、行動的坑： 1、以為學(xué)了空性和...
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父母是最大的良田-金剛智慧學(xué)習(xí)筆記
在父母身上種種子，是最重要的種子。帶著真心和愛心，去和父母好好生活。 種種子的四步驟，需要良田去幫助別人，父母的恩田，是最肥沃的三塊土壤之一。 了解父母關(guān)系的重要性：不管是財...
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為自己的人生負(fù)起全部責(zé)任，播種幸福
經(jīng)典場景： 一個生活中很常見的場景，比如說，有的夫妻買房錯過漲價，可以嘮嘮叨叨說一輩子。當(dāng)年，我想怎么樣，怎么樣，你不買，才錯失了這個良機(jī)。 這個場景中的當(dāng)事人，”為什么對方...