一直認(rèn)為褒義詞的標(biāo)簽都是好的評價(jià),貶義詞的標(biāo)簽都是不好的評價(jià),從小開始就為父母長輩的好評欣喜,又為負(fù)面評價(jià)擔(dān)憂。這算不算孩子心中最原始的爭名奪利的虛榮呢?其實(shí)虛榮何嘗不是一個(gè)...
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一直認(rèn)為褒義詞的標(biāo)簽都是好的評價(jià),貶義詞的標(biāo)簽都是不好的評價(jià),從小開始就為父母長輩的好評欣喜,又為負(fù)面評價(jià)擔(dān)憂。這算不算孩子心中最原始的爭名奪利的虛榮呢?其實(shí)虛榮何嘗不是一個(gè)...
這次正面管教課程除了理論之外更多地實(shí)戰(zhàn)演練,全方位的,讓人不在拘泥于理論而迷茫,也有那么些溫故而知新意味。 考量孩子不乖不合作的錯(cuò)誤行為背后有著怎樣的目的,參照錯(cuò)誤目的行為表...