文 徐子夫 【詩歌解讀】 《積雪》這首詩歌，形象生動地運用了擬人的手法，把雪寫活了，在作者眼中，這些雪是“重，冷，寂寞”的，這也越發(fā)的突出金子美玲內(nèi)心的凄涼，對雪的憐憫，作者...
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【鄉(xiāng)村教育家.四季詩歌課程】——致敬金子美玲03 -
【寫繪《逃家小兔》一】來來來，這里有一波兒《逃家小兔》……哦哦，先來看幾個還原版的《逃家小兔》吧！ 接下來，看看改編版的吧，原來我也有這么多調(diào)皮的《逃家小兔》…… 小兔子：如果你追我，我就變成向日葵。 兔媽媽：如果你變成向日葵，我就...
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“海拔五千”假期總結(jié) ——自律的人生會有可能性
開始“海拔五千”源于一場畢業(yè)典禮。六年級，幾乎每個班級都給孩子在畢業(yè)的時候提供一個展示自己舞臺的機會，因為每個班都在排練，自己班的孩子難免心生羨慕，所以抱著自娛自樂的想...
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君生我未生，我生君已老文/思無茗 吳晴篇 我按時到達了某高檔酒店，在服務(wù)員的指引下找到了我媽口中的——鉆石王老五。 他鉆石不鉆石我不知道，但王老五是肯定的，因為今年他已經(jīng)36了。 在媽媽的威逼利誘...
