“媽媽?zhuān)业目铸堒?chē)弄不好了,哼!”弟弟嘟個(gè)嘴,生氣的跑到我跟前說(shuō)。 “給媽媽……”我蹲下來(lái),剛一開(kāi)口說(shuō),弟弟就把玩具扔出去了。于是我停下來(lái)看著他情緒激動(dòng)的樣子說(shuō):“是因?yàn)槟睦?..
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“媽媽?zhuān)业目铸堒?chē)弄不好了,哼!”弟弟嘟個(gè)嘴,生氣的跑到我跟前說(shuō)。 “給媽媽……”我蹲下來(lái),剛一開(kāi)口說(shuō),弟弟就把玩具扔出去了。于是我停下來(lái)看著他情緒激動(dòng)的樣子說(shuō):“是因?yàn)槟睦?..
一直以來(lái),我們對(duì)祺祺的教育,在我們這邊一直被看奇葩教育:我們一歲以?xún)?nèi)學(xué)數(shù)量、認(rèn)詞語(yǔ)短語(yǔ)、百科知識(shí),2歲不到看過(guò)300本以上的自制書(shū)和繪本,3歲閱讀量已經(jīng)超過(guò)1500本。 偶爾...
陸老師課堂上說(shuō):等我們寫(xiě)好家譜圖的一刻,就能把那些深沉在潛意識(shí)的信息給挖出來(lái), 我當(dāng)時(shí)也懷疑過(guò):就一簡(jiǎn)單的家譜圖,怎么可能有這樣的功效?不過(guò)跟陸老師學(xué)了這么久,陸老師從來(lái)都是...