昨天我看了個(gè)動(dòng)畫(huà)片。片子講的是一個(gè)村里有個(gè)小孩子自出生起體內(nèi)就封印了一股強(qiáng)大的妖力，于是村民們把他當(dāng)做妖怪，畏懼他，疏遠(yuǎn)他，避之唯恐不及。他表面上滿不在乎，在村子里為非作歹，...
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為什么被你們吹爆了的《哪吒》，我只看到了滿屏的尷尬？ -
能靜下心來(lái)讀書(shū)的人，總不會(huì)過(guò)得太差1. 這句話，是在公園里偶遇的一位阿姨說(shuō)的，當(dāng)時(shí)并不以為然。 不過(guò)是剛好收到一本書(shū)，就隨手拿來(lái)翻了翻。 那年我剛畢業(yè)，獨(dú)在異鄉(xiāng)，每天對(duì)著看不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，硬著頭皮翻譯，由于性...
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世界那么大，原來(lái)我那么傻——傻乎乎的旅行筆記一年過(guò)半。深圳最熱的一年中最熱的盛夏之夜，加班狗百無(wú)聊賴通宵刷片的一天。白天被烈日炙烤的空氣在深夜里熱脹冷縮噼里啪啦作響，鍵盤(pán)一丟，想想自己是不是應(yīng)該開(kāi)始準(zhǔn)備今年的旅行了。 ...
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怎樣利用細(xì)碎時(shí)間達(dá)到整體學(xué)習(xí)的效果看題目似乎是個(gè)悖論，不太像可以完成的任務(wù)！ 碎片化的時(shí)間零零散散、雜七雜八，休息消遣扯淡放松都不夠，怎么還能達(dá)到整體化的學(xué)習(xí)效果？想想我們是怎么對(duì)待碎片時(shí)間以及被處理碎片化時(shí)...
