新老版本對收養(yǎng)的理解是有差別的，這里我插一點(diǎn)關(guān)于海靈格的聽說。 據(jù)我的排列老師鄭立峰說，海靈格曾經(jīng)有整整十年被當(dāng)做宗教人物禁止入境。十年后，我的NLP老師李中瑩邀請他到中國做...
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收養(yǎng)——《誰在我家》導(dǎo)讀十四
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《誰在我家》第十二天
作為一名初中老師一個(gè)孩子的媽媽，我覺得教育是個(gè)大問題，也是個(gè)難題。千萬孩子千萬個(gè)樣子，如何教育？有時(shí)可能你無意中的一句話就能成就一個(gè)孩子，有時(shí)候也可能你認(rèn)為無關(guān)緊要的...
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超越良知——《誰在我家》導(dǎo)讀之八良知總是環(huán)繞著個(gè)體對分離與失去的恐懼的，更像是人的行為背后看不見的推手。 一個(gè)人害怕喪失對系統(tǒng)的歸屬感，就像白鹿原中被家族除名的黑娃，這是一種作用于良知層面的懲罰，這種不讓入...
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看見良知——《誰在我家》導(dǎo)讀之七
我剛發(fā)現(xiàn)昨天讀的太多了，導(dǎo)讀寫的超前了一天，那好吧，今天繼續(xù)超前一天導(dǎo)讀第五章的前半段，關(guān)于良知。 我想說這節(jié)文字背后的想表達(dá)的思想真美，是散發(fā)著智慧光芒的深邃的美，前提是我...
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2020-07-03
一株小小的植物需要特別精心的照料。一棵參天大樹，自給自足。 一個(gè)真實(shí)的故事，讓我們看到原生家庭的羈絆，也讓我們看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不快樂。 但看到是一種情況，而悟出并做出決定則是另...
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誰在我家共讀第二天
第二章序位 每個(gè)人都有同等的權(quán)利從屬于這個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人在他的團(tuán)體中都擁有一個(gè)合適的位置。序位是已經(jīng)規(guī)定好的原則，某些東西依照它來發(fā)展。序位不是靜止的，它是有生命的...
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心領(lǐng)神會(huì)，不求甚解——導(dǎo)讀《誰在我家》第一天注：各位可以把問題在大群里留言接龍，我盡量在當(dāng)天的導(dǎo)讀文章中解答 作為讀過原版的有若干年排列師經(jīng)驗(yàn)的老鳥，我覺得這本書一開始接觸看不懂，不是因?yàn)閮?nèi)容有多難，作者多有學(xué)問，實(shí)在...
