在不斷反思,問答中,得出結(jié)論,項(xiàng)目經(jīng)歷,只能說明你做過的事情,但是并不能體現(xiàn)自己的價(jià)值,能力方面,只能體現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),但是能力并未提取出來。 所以,這個(gè)主題,定位方向偏了,應(yīng)該...
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在第六次作業(yè)前已經(jīng)用圖給2個(gè)朋友在微信上用流程圖的形式一步步給他們梳理思路并解決問題。 總結(jié)梳理別人思路的技巧: 1、述說者說話是混亂的,左一句右一句。你要做的是從混亂的思考...
第四次作業(yè)終于完成了。 作業(yè)要求: 作業(yè)過程如下: INPUT: 1)仔仔細(xì)細(xì)研究了SWOT,SMART,5W2H,2W1H等思維模型。 2)仔細(xì)聽了二次第四節(jié)課, 2)使用...
有不少人會有這樣的情況:明明自己已經(jīng)很努力地看書,很努力的聽課,可是成長地卻很慢… 這就像是有孔的水桶一樣,倒進(jìn)去很多卻留不下多少了。 為什么會這樣?或許,你在努力的時(shí)候缺少...
其實(shí)看到第三次作業(yè)的時(shí)候我內(nèi)心是有點(diǎn)小欣喜的,為什么呢? 首先,不需要再糾結(jié)英語學(xué)習(xí)這個(gè)topic了,兩次作業(yè)搞這個(gè)主題,我已經(jīng)冇新鮮感啦~~ 其次,工具任意,嗯嗯,可以隨意...