一張圖縱覽全文 學(xué)習，應(yīng)該是分情況而言的，沒有放之四海皆準的學(xué)習法則，不同的情況所用的方法也不同。我根據(jù)學(xué)習目的的不同，將學(xué)習分為三種情況。一，應(yīng)試學(xué)習。二，技能學(xué)習。三，方...
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知乎10萬贊的學(xué)習方法論，讓你秒變學(xué)霸 -
兒時的年味 | 回不去的是故鄉(xiāng)，到不了的是遠方
文/麥大人 01 “小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭…” 很多年前，讀到余光中先生的這首《鄉(xiāng)愁》，當時只...
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做語文教師第十一年我才真正開始教語文
如題，為什么這么說呢？ 因為我的前十年的教書生涯都不是按照語文學(xué)習的規(guī)律來教學(xué)，而是按照考試來教學(xué)。 試卷將能力考查分為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文，于是我的教學(xué)也如此劃分。文言文、...
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教師要多讀書，多思考
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應(yīng)當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講?！钡拇_，...
