作為一名有六年經(jīng)驗(yàn)的口語老師(以下是部分證書)和中外教培訓(xùn)師,想先問大家一個(gè)問題。 首先你要搞清楚一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),什么樣的口語算好? 說得越快意味著口語越好? 還是說的詞匯越高級口...
作為一名有六年經(jīng)驗(yàn)的口語老師(以下是部分證書)和中外教培訓(xùn)師,想先問大家一個(gè)問題。 首先你要搞清楚一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),什么樣的口語算好? 說得越快意味著口語越好? 還是說的詞匯越高級口...
教師是思維的訓(xùn)練者,不是知識的傳播者。教師應(yīng)授之以漁,而非受之以魚。 首先要鼓勵(lì)學(xué)生們找到明確的學(xué)習(xí)意義。深刻的學(xué)習(xí)意義就像發(fā)動(dòng)機(jī)的引擎,會(huì)提供源源不斷的動(dòng)力。意義越深刻,引...
試想一下,你跟你身邊朋友、同事、男女朋友熟悉的過程。 除了一見鐘情外,差不多都是一個(gè)從淺及深,從認(rèn)識到認(rèn)知到認(rèn)同的過程。 首先,你要記住這個(gè)陌生人的名字,長相。 然后,你開始...
不少人總說,離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)工作后,幾乎沒有可以學(xué)習(xí)的時(shí)間了。的確,人們在開始工作后,學(xué)習(xí)的時(shí)間幾乎是沒有了,但是我們不能讓它成為我們不學(xué)習(xí)充實(shí)自己的理由,畢竟我們還是要“活...