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白板兒

類的作用域 類的定義分為兩步 編譯成員的聲明 知道類全部可見后才編譯函數(shù) 在成員函數(shù)中進行名字查找的過程: 在函數(shù)內(nèi)部查找名字的聲明 第一步?jīng)]有找到，則在類中繼續(xù)查找 如果類...

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定義抽象數(shù)據(jù)類型 定義類的關(guān)鍵字包括struct 和 class使用struct定義類 使用class定義類 this關(guān)鍵字 在成員函數(shù)內(nèi)部可以使用this關(guān)鍵字，代表對象本...

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內(nèi)聯(lián)函數(shù) 與 常量表達式函數(shù) 內(nèi)聯(lián)函數(shù)可以避免函數(shù)調(diào)用的開銷，比一般函數(shù)更輕量，一般用于規(guī)模較小，流程直接，頻繁調(diào)用的函數(shù) constexpr函數(shù)，函數(shù)返回的類型以及所有形參...

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返回類型 使用指針像python一樣返回一個函數(shù)或者數(shù)組，但C++函數(shù)的返回類型不能直接是數(shù)組或者函數(shù)。 自動對象 只存在于塊執(zhí)行期間的對象成為自動對象 局部靜態(tài)對象 函數(shù)聲...

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while循環(huán) for 循環(huán) 從0開始到9進行循環(huán) 將0-6都乘2 do while循環(huán) 不允許在條件部分定義statement中要使用的變量 try語句塊和錯誤處理 thr...

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優(yōu)先級 基本上就是老生常談的規(guī)則，算數(shù)運算>邏輯運算,括號無視優(yōu)先級c++對&&,||,? :,, 這四種之外的運算符，沒有定義明確的求值順序。 所以寫程序時要留意求值順序...

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看備考經(jīng)驗的時候往往不能離開一個人以往的學科基礎(chǔ)，本人高中參加過全國英語競賽，得過一等獎，高考英語130左右。 這門課可以算備考時投入少產(chǎn)出高的一門課了，每天基本上花半個小時...

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說起數(shù)學，真的是對它又愛又恨。 初學一個新的知識時的痛苦，做題完全沒思路時對自己智商的懷疑，看了答案后拍著大腿說，妙??！然后又開始后悔，自己怎么就沒有多進一步，錯過了一次提升...

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這種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，每一個編程語言都有 定義與初始化 數(shù)組的維度在編譯時應該是已知的，所以使用常量表達式或字面值 數(shù)組的默認初始化，會令數(shù)組含有未定義的值 定義數(shù)組的時候必須指定數(shù)...

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這個概念在python中也有，在python中，類內(nèi)實現(xiàn)了迭代協(xié)議iter()后，便可以通過for循環(huán)對類進行遍歷。 在c++中如何使用迭代器呢。 end()返回迭代器，該迭...

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Vector 對象的集合，該集合內(nèi)所有對象的類型都相同，使用vector需要引入頭文件 聲明 vector 是模板， 表示ivec這個vector中存放的都是int類型 定義...

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using 關(guān)鍵字 類似 python里的import，是個導入命名空間的關(guān)鍵字，用法 頭文件中不要使用using關(guān)鍵字，會導致其他使用了頭文件的地方產(chǎn)生未知的行為。 str...

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數(shù)據(jù)類型 還是常見的那幾種，int，bool，char，double，float。關(guān)鍵字有signed，unsigned。 值得注意的是，書中給出了編程時選擇數(shù)據(jù)類型的幾條建...

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考研初試成績出來，320分左右，北航的全日制是沒戲了，看看能不能調(diào)劑非全吧。從大學畢業(yè)一直搖搖擺擺的想要考研，終于是硬著頭皮體驗了一次。為了考研辭職，已經(jīng)有半年多沒上班了，每...

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# 如何處理垃圾數(shù)據(jù) 檢查所有來源于外界的數(shù)據(jù) 檢查子程序所有輸入的參數(shù)值 ## 斷言 斷言處理絕不應該出現(xiàn)的狀況，錯誤處理預期會發(fā)生的事情 高健壯應先使用斷言，再處理錯誤 ...

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首先，想出一個計劃和貫徹一個計劃是兩碼事。這一點，在數(shù)學上也是一樣的，知道怎么解題，到正確解出答案，同樣需要付出努力。 診斷： 1.審題階段 由于思想不集中而造成的對問題了解...

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這是《怎樣解題》的第二部分 1. 如何熟悉問題 面對問題，自己能做什么，盡量使做法清晰而鮮明，暫時拋開細節(jié)。 熟悉問題，并把問題的目標牢記腦海中。 2.深入理解問題 從問題的...

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波利亞的書 懷著一種很功利的心態(tài)讀的-- 如何提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。 這是全書4個部分中的第一部分-- 課堂內(nèi) 求解過程的4個步驟： 1.了解清楚問題，清楚的知道要求的是什么 ...

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創(chuàng)建子程序的的正當理由： 1 降低復雜度 2 引入中間，易懂的抽象 3 避免代碼重復 4 改善性能，對代碼進行優(yōu)化調(diào)優(yōu)時，可以將改動局限在更小的部分 在子程序?qū)用娴拇a設計：...

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深淺拷貝使用的考量： 優(yōu)先采用深拷貝，除非有確定的證據(jù)說明，淺拷貝比深拷貝好，再考慮淺拷貝 創(chuàng)建類的考量： 1.為現(xiàn)實世界中的事物建模 2.為抽象的事物建模 3.降低復雜度 ...