最近我在看一本關(guān)于教育案例的書，這本書的作者王曉春道出了教育界的許多不良現(xiàn)象，比如讓孩子寫檢討，他說孩子寫了檢討不一定就會(huì)改正錯(cuò)誤的，可是老師卻滿足于孩子寫檢討，有的時(shí)候檢討...
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追問和反駁是教育科研的必經(jīng)之路
最近我在看一本關(guān)于教育案例的書，這本書的作者王曉春道出了教育界的許多不良現(xiàn)象，比如讓孩子寫檢討，他說孩子寫了檢討不一定就會(huì)改正錯(cuò)誤的，可是老師卻滿足于孩子寫檢討，有的時(shí)候檢討...