很喜歡你的這個(gè)短文，不僅坦率地談出了自己的想法，而且能夠發(fā)表一定的見解，很好。鼓勵(lì)你能夠再進(jìn)行一些修改，通順一些字句，標(biāo)點(diǎn)上修改一下，比如《紅樓夢》是要加書名號(hào)的。最重要的是，我覺得你還可以再貢獻(xiàn)一些新鮮有趣的內(nèi)容和思想。我相信如果全文設(shè)定到800-1000字，你也可以侃侃而談。
談?wù)勎覍﹂喿x的看法我讀的書一般都是課后讀物，主要是以愛好為主題。只有在空余時(shí)間會(huì)去利用書籍培養(yǎng)我的性格與智慧，而這些書往往是枯燥無味的。所以我便不想去觸碰這些文字，常常使我困乏，癱倒在沙發(fā)...
很好，相比考場作文，過渡也更為自然。在結(jié)尾部分，如果能增加一些“用自己的小手去溫暖爺爺?shù)拇笫?，用小手的力量去反哺大手”的?nèi)容，會(huì)不會(huì)更圓滿？
爺爺?shù)氖?/a>在遍地的花田中央，我推著爺爺?shù)妮喴?，走過悠長的小路。我停下了腳步，來到爺爺?shù)纳砬埃琢讼聛?，緊握住了爺爺布滿皺紋的、歷經(jīng)滄桑的手。他慈祥的笑了，看著我，我留下了眼淚，看...
可以做到劃分段落，也可以做到“有破有立，破立結(jié)合”。接下來的修改重點(diǎn)是理順一段話內(nèi)的邏輯順序。像目前的第一段，都是逗號(hào)，最后才是一個(gè)句號(hào)，可不可以把這一段內(nèi)的層次順序再修改清楚一些？每一句話都要做到清晰明了，句與句之間體現(xiàn)邏輯關(guān)系，寫出層次，并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
以貌取人以貌取人并不是一個(gè)正確的舉動(dòng)，因?yàn)橐粋€(gè)人的樣貌不好看而否認(rèn)他的能力，我個(gè)人認(rèn)為看個(gè)人的要么可以幫助我們更好的認(rèn)知這個(gè)人，但不足以完成認(rèn)清他們，你可以從一個(gè)人的穿著上看出他的經(jīng)...
考場作文和這篇文章其實(shí)都有很好的想象力，看得出你有很多故事可以講。細(xì)節(jié)描寫也非常出色，本篇的第一段細(xì)節(jié)不僅細(xì)膩，更是買下了很多線索。兩篇共同的問題是（1）時(shí)間線還稍嫌混亂，缺乏前后的照應(yīng)，在故事的交代上似乎為了追求懸念而省略太多，有些嘎然而止但又倉促結(jié)束的感覺；（2）支撐故事發(fā)展以及人物行為的情感原因交代得不明確，是親情，愛情，金錢，在藝術(shù)的“可信度”上還需要再加強(qiáng)。
煙花三月夜，暗淡的月光灑落在房間里，也是唯一的光源。房間里傳來輕聲的抽泣，女孩跪坐在床上緊擁著小熊布偶，肩膀微微顫抖。小熊的黑色紐扣反射著女孩的臉龐，月光映射著晶瑩的淚。一旁的桌上是...
數(shù)萬年前的一瞬 火光沖天 鮮紅的巖漿留下山間 遇水即凝固 石說，這是哪里？ 最久遠(yuǎn)的島民們 捧起它 一顆一顆的堆積 連成堅(jiān)固的圍欄 石說，別怕，我會(huì)保護(hù)你們！ 后來的人們 將...
《虞美人 · 聽雨》是宋代詞人蔣捷創(chuàng)作的一首詞，以少年，中年，及晚年三個(gè)人生階段描寫了對“聽雨”感受之不同之處?！多l(xiāng)愁》是現(xiàn)代詩人余光中于1972年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌，以人生...
不錯(cuò)，有思想。建議：（1）給每個(gè)階段加一個(gè)典型的場景，在場景中突出分隔，這樣內(nèi)容會(huì)不會(huì)更豐富和飽滿？（2）語言上可以再詩化一些。你說呢？
血緣 - 余光中仿寫小時(shí)候， 牽手是一件鄭重的事情。 油柏路上我們手牽著手， 歌唱著幼稚的童謠。 象征著我們的關(guān)系， 密不可分。 長大后， 你創(chuàng)業(yè)一分不剩， 酒瓶堆成小山。 不肯接一分錢的我 留...
少了些什么，這個(gè)風(fēng)應(yīng)該是更有內(nèi)涵，更有色彩和情緒的，可以再增加一段。
四月的風(fēng)四月的風(fēng) 一絲絲的微涼 還摻了一點(diǎn)朦朧 洋洋灑灑 它拂過山峰 拂過我的面龐 拂去枯葉的淚珠 在樹林中嬉戲打鬧 染了梔子花的香 悄悄地跑進(jìn)了房間 四月的風(fēng) 給人間添上了些許色彩...
