一群有趣的生命,不僅自身趣稚可愛,連帶著環(huán)境也跟隨改變。 這里就不得不說明的是,開學(xué)伊始,我遇見的這群有趣的生命 ,帶給我無限歡樂的趣稚生命組合之一—超模向日葵 ...
一群有趣的生命,不僅自身趣稚可愛,連帶著環(huán)境也跟隨改變。 這里就不得不說明的是,開學(xué)伊始,我遇見的這群有趣的生命 ,帶給我無限歡樂的趣稚生命組合之一—超模向日葵 ...
今天是個(gè)紀(jì)念,簡書一周歲,加入求實(shí)國際一周年,我的教室從出生到現(xiàn)在“一歲”了。最奇妙的是我有了一間會長大的教室。 綿綿秋雨潤春筍,微微清風(fēng)促新芽。 早幾天就開始接...
在我們的教育中,誰為中心?——人!松湖一小用“人在中央”的四個(gè)字精確凝練了全課程教育的精髓,把“人”寫進(jìn)教育核心,“給兒童一個(gè)世界,還世界一個(gè)未來!”松湖一小用“生態(tài)教...
三年前的夏天,在上海,第一次,遇見了全課程。每一年的全課程全國研修會,村長都會結(jié)合當(dāng)下的教育趨勢和老師們共通的疑問,對全課程進(jìn)行一個(gè)深層次的解讀。全課程就是一顆種子,...
沒有體系,讀再多書也是枉然。一年以來,自己不停在摸索理解全課程,又在學(xué)習(xí)中繼續(xù)摸索,對于全課程,越了解越認(rèn)同,越認(rèn)同越喜愛(?°з°)。它不是我們在探尋教育變革路上的實(shí)...
三天班主任培訓(xùn)的最后一位主講入張凱俊校長通過真實(shí)的案例為我們的班主任工作做出了良好的示范,如果說前面幾位的分享給予我們的是實(shí)際工作中的具體方法,那么張校長則從思想上給予...