I：不做話題終結(jié)者是有技巧的，多提一些具體的問(wèn)題，具體的問(wèn)題可以縮小被提問(wèn)者的思考范圍，回答起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，這樣溝通起來(lái)會(huì)更加順暢。 A1：比如我每天回家，父母都會(huì)問(wèn)：今天累么...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：北京
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1組1隊(duì) Dillon 12.7
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1組1隊(duì) Dillon 12.6
I：引起共鳴的關(guān)鍵在于如何把談?wù)摰脑掝}，用從聽(tīng)眾的角度進(jìn)行描述，讓聽(tīng)眾覺(jué)得講的內(nèi)容與他有關(guān)系，當(dāng)然如果內(nèi)容與聽(tīng)眾的利益有關(guān)聯(lián)那就更好了。 A1: 我們逛街時(shí)，當(dāng)你走進(jìn)服裝店后...
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1組1隊(duì) Dillon 12.5
A1：之前經(jīng)常遇到一些窘境，對(duì)同樣事多次重復(fù)犯錯(cuò)。比如：同事發(fā)給我發(fā)郵件，由于忙于手頭工作，沒(méi)時(shí)間查看，就沒(méi)有急于回復(fù)，有時(shí)會(huì)耽誤事情，給同事的感覺(jué)很不好。 A2：在學(xué)習(xí)完今...
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1組1隊(duì) Dillon 11.27
便簽：肢體語(yǔ)言是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。通過(guò)一個(gè)人的手勢(shì)、肢體動(dòng)作我們可以了解到他的思想意識(shí)、情緒變化等，它往往比善于“偽裝”的有聲語(yǔ)言更真實(shí)可信。無(wú)須確鑿證據(jù)，甚至無(wú)須聲音，多數(shù)情...
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1組1隊(duì) Dillon 11.24
I：在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候通過(guò)觀察優(yōu)異的表現(xiàn)者可以找到解決問(wèn)題的方法，當(dāng)面對(duì)同樣的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)有人能找到解決辦法，有的人不能解決此問(wèn)題。能夠自己找到解決辦法的人，我們將之稱為優(yōu)...
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1組1隊(duì) Dillon 11.23
I ：如果想要達(dá)到既定的目標(biāo)，而且充分調(diào)動(dòng)人們的積極性，更好更快的完成。通過(guò)游戲化進(jìn)度賽制，增加趣味性，既能讓每個(gè)人清晰自己的目標(biāo)，而且還有階段性的激勵(lì)。 A1: 在培訓(xùn)中運(yùn)...
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一組一隊(duì)?Dillon?11.22
I：用真實(shí)的故事打動(dòng)人 A1: 曾經(jīng)在做軟件培訓(xùn)的時(shí)候常常專(zhuān)注于效果或功能的體現(xiàn)，沒(méi)有過(guò)多專(zhuān)注學(xué)員的狀態(tài)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。 A2：以后在培訓(xùn)的過(guò)程中，可以用講故事的方式敘事...
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一組一隊(duì) Dillon 11.21
I：自己的親身體驗(yàn)、經(jīng)歷對(duì)相比于被他人的說(shuō)教而言，更有效果。就像都知道健身的好處，卻又常常習(xí)慣于懶得去做的安逸。 A1: 曾經(jīng)在做軟件培訓(xùn)的時(shí)候常常專(zhuān)注于效果或功能的體現(xiàn)，沒(méi)...
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用于拆書(shū)活動(dòng)研討
