人生的七個(gè)側(cè)面，它們分別是時(shí)間、選擇、行動(dòng)、學(xué)習(xí)、思維、才能和成功。 時(shí)間是我們的坐標(biāo)，我們做任何事都離不開(kāi)這個(gè)坐標(biāo)，所以，處理好與時(shí)間的關(guān)系，是我們生活、成長(zhǎng)和改變的...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山西
-
人生的七個(gè)側(cè)面
-
2018.11.25享受談話昨天晚上從重慶回來(lái)，到家已經(jīng)兩點(diǎn)多了。匆匆洗漱后倒床便睡，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了珠峰隊(duì)的小組會(huì)。心里還是覺(jué)得挺遺憾的。但是通過(guò)珠峰隊(duì)的會(huì)議記錄。感受到了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有些凝重，甚至有些緊張。...
-
構(gòu)圖x構(gòu)圖 | 5招教會(huì)你使用極其小眾的圓形構(gòu)圖法
在美術(shù)創(chuàng)作中，無(wú)論要進(jìn)行哪一種創(chuàng)作，都離不開(kāi)構(gòu)圖。 這其中，有一種便稱為Circular Composition，翻譯成中文或許可以稱為“圓形構(gòu)圖”。 這種構(gòu)圖什么樣呢？ 先...
-
#楠得一詞#2017年第188天??閑聊#楠得一詞#2017年第188天閑聊 昨天和一朋友吃飯慶祝她的一個(gè)小夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。在吃飯的時(shí)候我問(wèn)她是怎么開(kāi)始的，她說(shuō)是起于幾次無(wú)意中的閑聊，很偶然的機(jī)會(huì)讓她走出了第一步。這就...
-
渲泄是一種自我調(diào)節(jié)
人是群居動(dòng)物，在社會(huì)活動(dòng)中難免會(huì)遇到不順心的事情，而必要的渲泄會(huì)起到良好的身心調(diào)節(jié)。渲泄是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的情感傾訴，要渲泄就要有一個(gè)很親密的渲泄對(duì)象，必須是好朋友，知根...
-
教育“無(wú)所謂”？
七種情況，造成家長(zhǎng)對(duì)家庭教育無(wú)所謂 1、認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事情，與自己教育不教育關(guān)系不大； 2、認(rèn)為自己忙，身心憔悴，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，心力不足； 3、認(rèn)為家庭教育是空洞...
-
讀完書(shū)總是記不住內(nèi)容，那是你沒(méi)用過(guò)這幾個(gè)讀書(shū)法1、?你為什么而讀書(shū) 很多時(shí)候，大家聊得內(nèi)容聽(tīng)不懂、話題插不上嘴，干著急。通過(guò)閱讀，我們可以有效減少信息不對(duì)稱，更好地融入群體。此外，讀書(shū)可以獲得對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提...
-
浮生若夢(mèng)，為歡幾何—讀沈復(fù)《浮生六記》有感《浮生六記》這本書(shū)因?yàn)槭俏难晕牡年P(guān)系，反反復(fù)復(fù)糾結(jié)了幾次，都未選擇沉心閱讀。 一方面是文字太過(guò)于晦澀難懂，易曲解作者思想；一方面是現(xiàn)當(dāng)代有越來(lái)越多的文學(xué)作品多如繁星，難免吸引...
-
-
-
給你們——一定是特別的緣分，讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力著親愛(ài)的小橙子們，一直以來(lái)都是你們?cè)跒椤稇賽?ài)心理學(xué)》的運(yùn)營(yíng)忙碌，在剛過(guò)去的第一期課程運(yùn)營(yíng)期間，想必你們有辛苦也有收獲，你們的付出老師都看在眼里，記在心里。因?yàn)槟銈兊男燎诠ぷ?，?..
-
Mqtt Qos 深度解讀1.QoS含義 ： Quality of Service,服務(wù)質(zhì)量 2.作用域 發(fā)布者的Qos訂閱者的Qos 3.等級(jí)與作用 level 0：最多一次的傳輸level 1：至...
-
印度十日見(jiàn)聞之二｜儀式感：喝湯前，記得先戳破泡泡次日一早，整理了行裝，目的地是印度北方的一個(gè)比較有有名的城市——齋普爾，這里被稱為粉紅之城，也是一個(gè)熱點(diǎn)旅游城市，印度旅游 角，其中一個(gè)就是它，從新德里開(kāi)車去齋普爾行程大約5...
-
-
《大學(xué)之路》讀書(shū)心得
《大學(xué)之路》是吳軍老師在陪女兒挑選大學(xué)時(shí)，對(duì)英美十幾所頂尖私立大學(xué)的考察心得的紀(jì)錄。它不僅給很對(duì)對(duì)這些學(xué)校不了解的人提供了一個(gè)了解途徑，同時(shí)他寫(xiě)下這些更多的是作為一個(gè)教育者對(duì)...