在平日生活中,我偶爾遇到這種事情:通過(guò)否定對(duì)方,來(lái)獲取自我價(jià)值的承認(rèn)感,以及一種奇妙的優(yōu)越感。 舉個(gè)栗子,在小學(xué)時(shí)候,我們常常這樣吹水,先是鐵蛋...
商品與消費(fèi) 11月,同時(shí)從阮一峰的日志《現(xiàn)代人為什么焦慮》和游戲 Getting Over It With Bennet Foddy 中得到相通...
12.13-12.14 上海跨國(guó)采購(gòu)會(huì)展中心 雖然搜索和服務(wù)框架在大陸無(wú)法使用,但谷歌在大中華區(qū)以云服務(wù)、機(jī)器學(xué)習(xí)算法等形式融入了許多大陸企業(yè),...
背景 接觸這本書(shū),最早源于一些對(duì)亞文化和現(xiàn)代人心理狀態(tài)分析的碎片文,隔三差五會(huì)引用些該書(shū)內(nèi)容。由于社會(huì)變革和科技發(fā)展,獨(dú)居背后的緣由難以從時(shí)間已...
不同人在第三階段會(huì)有不同的效率,花費(fèi)的時(shí)間也不盡相同,一般至少一年。階段結(jié)束后,可以較為自如的用外語(yǔ)交流,閱讀困難不大,即便遇到不懂的內(nèi)容也不會(huì)...
前文介紹了對(duì)于早期學(xué)習(xí)者(也就是零基礎(chǔ)人群)在開(kāi)始第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí),建議采用的方法論,即建立畫(huà)面與聲音的聯(lián)系,以此來(lái)越過(guò)母語(yǔ)形成客觀事物與外語(yǔ)的...
SLA與背后的方法論 SLA, 即Second Language Acquisition, 字面意思即第二語(yǔ)言的獲得。要強(qiáng)調(diào)的是,“獲得”與“習(xí)...
出國(guó)后,身處對(duì)應(yīng)的外語(yǔ)環(huán)境,天天聽(tīng)與說(shuō),幾個(gè)月后,外語(yǔ)自然掌握流利了。邏輯上沒(méi)毛病,但實(shí)際操作時(shí),外語(yǔ)水平的提升與否會(huì)受到來(lái)自多方面因素的影響,...
碼字背景 尚在大學(xué)時(shí),我摸索了一些適合自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法論,但火候欠佳,不足以抽煉出概念。也是在那時(shí)接觸了一篇長(zhǎng)文,由一系列天涯的帖子集合而成,...