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    讓美好去美好(二)

    深圳導師班回來之后,一直在發(fā)生美好的事。 1、當我在想,怎么改變直播的方式,把修行帶進去,也流淌一下,桂老師和洪進老師就給了我建議。 熙熙找我一起直播讀《尋找自己》,在等熙熙...

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    讓美好去美好(一)

    和熙熙一起直播已經有一周了,每一天都很美好! 纖然老師分享:兩個耳朵,兩只眼睛,一個嘴巴,我們要多看多聽少說話,把嘴巴的拉鏈拉起來,舌頭就是斧頭,殺人于無形。 柱林老師分享:...

  • 錯位競爭

    錯位競爭:與其更好,不如不同。 鷹擊長空,魚翔淺底,沒有兩個物種是同一生態(tài)位的。 小企業(yè)的成功依賴于它在一個生態(tài)位中取得領先地位------德魯克 一相當于定海神針,一定下來...

  • 《良善生活與法治》羅翔

    真正的愛鄰人是要付出代價的,愛鄰人很多時候不是愛你喜歡的人,而是愛你所厭惡的人。 法律的重要功能是鼓勵行善,為人的行善創(chuàng)造各種積極條件,使人免除后顧之憂。法律是對人最低的道德...

  • 單點破局

    過了破局點,就能夠產生正循環(huán),自增長。如果不能過破局點,只是低水平的重復而已。 大部分人都是貪多、求快,沒有在一個點擊穿閾值。 95%的企業(yè),沒有過破局點,95%的人一生當中...

  • 人人都是創(chuàng)造者

    如果一件事情你不能做到人類當時所能企及的最高點,它就不值得去做。------王東岳 生而為人,假如有機會的話,我們要做一件事情是前所未有的事情,因為有了我,全世界都往前走一大...

  • 蔡志忠《美好作品》

    一個人要有三把屠龍寶刀: 1.思考為一切之先 2.找尋自己的人生那把刷子 3.創(chuàng)造自己的葵花寶典 小鳥對長頸鹿說:“雖然你長得很高,但我會飛。”所以一個人不要在意...

  • 使命

    要有一個遠見,超越你設想,設想我沒見到的地方,那個世界還有可能怎么樣? 買手機、追星,追求虛榮,人等于活著的一個機器人。人要找歸宿,找理想境界。 X+禪=修行,保持臨在當下的...

  • 美好生活永遠是一

    臨在當下+此時此事→美好作品 1、1次只做一件事,此時此地此事 在你空閑的時候會產生智慧,在你什么都不做,什么都不想,有可能那個縫里邊你會穿透進去和智慧相連,本來有縫,你又把...

  • 臨在當下

    你看江水和明月,江水東流不返,月亮圓缺不定,沒有經久不變的,再說,茫茫宇宙,不屬于我們的東西太多太多了,我們窮盡一生又能知道多少呢?只有江上清風,山間明月是供我們享受的,他們...

  • 美好作品ing

    成為你做的事情 任何和所做的事情合一的人就是創(chuàng)造了一個全新的世界。合一的那個狀態(tài)就是本我。 知行合一:心外無物,心外無理。 在事上磨,在你所做的每一件事情里邊去追求和本體合一...

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    寂靜之美

    有人說“靜默是神的語言,其他都是蹩腳的翻譯?!膘o默的確是內在空間的另一種表達。-----《新世界-靈性的覺醒》 我們有多少時間是給自己留白的呢? 可見的東西是滋養(yǎng)我們頭腦的,...

  • 如何應對青春期叛逆

    孩子其實比我們想象的更需要我們 10歲前,父母是管制員的角色。 青春期,父母要從管制員變成教練,上場打球的是孩子,你只需要做到喝彩,鼓勵。 青春期父母常犯的4種錯誤: 1.舒...

  • 隨筆

    今天利用開車的時間聽了《曾國藩的正面與側面》,曾國藩不是天才,他甚至有些笨,但他很勤奮,很努力,每天看書、學習、工作、寫日記,直到臨死前都還在寫,他都做到了七品大官了,臨死前...

  • 呂偉勝-打造狼性團隊

    熵增: 任何一件事,任何一個組織,一個狀態(tài),一個機體,一個星球,如果你不管它,它一定會走向無序,越來越混亂。因此熵減是控制混亂的狀態(tài),使得混亂從無序變?yōu)橛行颍绻f從有序走向...

  • 團隊招聘

    好團隊的三個標準:靠得住,有本事,群眾說好。 三個特征:能力互補,背景互補,價值觀相似。 團隊模型能快速復制,團隊人才總是很難尋找,很難挖掘的話是很難復制的,要形成一整套能夠...

  • 聚會

    昨天晚上李老板請我們唱歌。他們都先過去了,我19:00點還有一節(jié)大課,等大課上完之后,我和前臺再趕過去。 我們進入包廂的時候他們正玩的high在搖骰子、喝酒,他們說:“晚上你...

  • 心即宇宙

    認識世界,世界的源頭是什么? 認識自己,我的源頭是什么? 世界源頭---柏拉圖理念世界---公理1:“存在是一?!?我的源頭---喬達摩覺性意識---公理2:“覺性是一?!?...

  • 覺醒意識

    一個世界,兩種意識。我思故我在,我是一個能思考的主體。 認知主體:能知,思考是能知。 認知對象:所知,夢是思考的所知。 精神思考的狀態(tài)是存在的。如果“我知道我正在思考”,這個...

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