本節(jié)課以波利亞解題理論為指導(dǎo)，但在關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實(shí)施上存在明顯不足，影響了教學(xué)實(shí)效。 一、教學(xué)方法的選擇與效果失衡 開(kāi)篇用8分鐘講解解題方法，再讓學(xué)生依此練習(xí)，結(jié)果大部分學(xué)生仍面...
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《應(yīng)用一元二次方程》教學(xué)反思
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《用因式分解法求解一元二次方程（第一課時(shí)）》教學(xué)反思
本節(jié)課圍繞因式分解法解一元二次方程展開(kāi)，雖注重合作探究，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施上仍有較大優(yōu)化空間——小組活動(dòng)的精細(xì)化設(shè)計(jì)與時(shí)間控制。 本節(jié)課在小組活動(dòng)設(shè)計(jì)上存在明顯不足，主要體現(xiàn)...
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《用公式法求解一元二次方程（第一課時(shí)）》教學(xué)反思
本節(jié)課以公式法的推導(dǎo)與應(yīng)用為核心，注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，但在教學(xué)實(shí)施中仍存在需優(yōu)化之處。 一、小組活動(dòng)的精準(zhǔn)設(shè)計(jì)與時(shí)間管理 在公式推導(dǎo)環(huán)節(jié)，雖設(shè)置了8分鐘小組合作探究，但目標(biāo)不...