讀完吳軍老師的《態(tài)度》，收獲非常大。吳軍老師認(rèn)為，處事態(tài)度的不同，起點(diǎn)差不多的人會(huì)不斷分化，進(jìn)而拉開命運(yùn)的差距。《態(tài)度》中的建議源自于吳軍老師的親身經(jīng)歷，特別是十多年來(lái)參與大...
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《態(tài)度》金句分享
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基于ECS的游戲同步設(shè)計(jì)前言 早期為了實(shí)現(xiàn)對(duì)服務(wù)器的快速實(shí)現(xiàn)，忽略了系統(tǒng)上的設(shè)計(jì)。使用傳統(tǒng)的面向?qū)ο蟮姆绞綄?duì)業(yè)務(wù)需求進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致了項(xiàng)目在研發(fā)的中期遇到了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)上的冗余數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)壓縮的瓶頸。同時(shí)...
