就在前不久，一個(gè)還在學(xué)校苦苦做畢業(yè)設(shè)計(jì)成績優(yōu)異的小學(xué)妹向我發(fā)來求助，哭訴著老師把她修改多次提交的設(shè)計(jì)方案給否決了，別的同學(xué)已經(jīng)開始做實(shí)驗(yàn)了，而她還要忙著修改方案。聽著她的訴說...
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你所需要不是一味的安慰求助而是冷靜后的成長
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