發(fā)簡(jiǎn)信
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01 讀了樊登老師的《讀懂一本書》，感觸很深。 讀了幾十年的書，卻一直糊里糊涂——這大概就是我當(dāng)年沒(méi)能成為學(xué)霸的真正原因。讀書本該是學(xué)問(wèn)，可我始...
讀李笑來(lái)《把時(shí)間當(dāng)作朋友》“輔助工具”一章，最顛覆我的認(rèn)知是： 我們總以為，先思考，再表達(dá)。 真相是：語(yǔ)言，反過(guò)來(lái)塑造思考。 你用什么句式說(shuō)話，...
很多人吵架、做決策、被忽悠，不是智商不夠，是根本不懂“誰(shuí)該證明”。 《把時(shí)間當(dāng)作朋友》里專門講的一個(gè)核心概念：舉證責(zé)任。 它看起來(lái)很學(xué)術(shù)，其實(shí)決...
很多人讀《把時(shí)間當(dāng)作朋友》，最容易忽略一個(gè)底層邏輯：看清因果，才是最高級(jí)的清醒。 我們總在抱怨結(jié)果：忙卻沒(méi)收獲、努力卻沒(méi)回報(bào)、堅(jiān)持卻沒(méi)效果，卻很...
我們常陷入思維困境，并非不夠聰明，而是被兩個(gè)底層邏輯錯(cuò)誤困住：概念不清與拒絕接受不確定性。李笑來(lái)在《把時(shí)間當(dāng)作朋友》中指出，這是絕大多數(shù)人認(rèn)知混...
今天閱讀了李笑來(lái)老師《做時(shí)間的朋友》關(guān)于寫作的內(nèi)容。這里的寫作，不是寫小說(shuō)、詩(shī)歌的文學(xué)創(chuàng)作，而是寫簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、樸素的說(shuō)明性、說(shuō)理性文章的能力。大...
讀李笑來(lái)《做時(shí)間的朋友》，關(guān)于自學(xué)能力的論述戳中了無(wú)數(shù)人：本科教育的本質(zhì)，從不是教你多少專業(yè)知識(shí)，而是讓你擁有“自學(xué)任何知識(shí)”的能力。這份能力，...
在信息爆炸的當(dāng)下，“有用的知識(shí)”早已跳出免費(fèi)共享的邊界，成為能交易、能變現(xiàn)的核心資產(chǎn)。 而當(dāng)下優(yōu)質(zhì)的體系化知識(shí)內(nèi)容依舊稀缺。羅振宇在2026跨年...
我們時(shí)常陷入這樣的困惑：為何投入相同的時(shí)間，有人能迅速洞穿本質(zhì)，有人卻始終徘徊于表象？ 李笑來(lái)在《把時(shí)間當(dāng)作朋友》中給出一個(gè)冷靜的答案：時(shí)間未必...