為了能更好的學(xué)習(xí)文本解讀知識(shí)，于老師向我推薦了李竹平老師的著作《語文尋意》，這本書從文本解讀到課程設(shè)計(jì)，全書共四輯，內(nèi)容從文本解讀的實(shí)施理念、單篇文本解讀案例、單元整體的解讀...
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《語文尋意》讀書筆記（一） -
從語文教材的搬運(yùn)工，到“母語課程”的開發(fā)者……
從語文教材的搬運(yùn)工，到“母語課程”的開發(fā)者…… 原創(chuàng) 李竹平 大夏書系 今天 寫在前面 在全國共用統(tǒng)編版語文教材的背景下，一個(gè)新的課題擺在廣大語文教師面前：我們?cè)撊绾巍芭?..
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真的是孩子“變壞”了嗎
真的是孩子“變壞”了嗎 李竹平 一位家長(zhǎng)給孩子的老師打電話，訴說對(duì)孩子進(jìn)入一年級(jí)以來不斷“變壞”的擔(dān)憂。 “老師啊，我也不知道是為什么，以前在幼兒園的時(shí)候，他是個(gè)既活潑又聽話...
