有時，學生會經受不住誘惑而做出不良行為。因為學生還是小孩，他們的自控力，心理素質還不夠完善，犯錯也是難免的。作為老師，我們要懂得分析學生的良好行為，以此來幫助學生更好地培養(yǎng)和...
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培養(yǎng)學生的良好行為
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態(tài)度決定一切
我們經常聽到態(tài)度決定一切，我們也經常告訴學生要不斷改善他們的學習態(tài)度，但是我們卻總是忘記告訴學生為什么態(tài)度如此重要，學生也不理解我們要求他們改善活動的意義。如果老師能為學生提...
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走進學生的內心世界
在日常教學過程中，學生一次次犯錯，老師一次次批評，家長一次次教育，但是仍然無法改善學生的行為，究其原因是因為我們沒有了解學生犯錯誤背后的真正原因，沒有了解學生內心世界。通...
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贏得學生的喜歡
其實作為老師，對于孩子喜不喜歡自己這件事，不同的人有不同的想法，有的老師會千方百計地取得學生的喜歡，甚至到討好的地步；有的老師則不在乎學生是否喜歡自己，只要學生從自己身上學到...
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停下來，想想為什么
當學生在課堂上出現(xiàn)行為問題時，我們通常需要從兩個方面來考慮如何著手處理相關的問題，一是從老師的原因分析，二是從學生的原因分析。如果這是學生的原因，那么這個問題則意味著和老師本...
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簡單而有效的五個教學步驟
當我們已經確定了課堂目標，也寫好了優(yōu)秀的課堂計劃，但是卻沒有達到預期的效果，我們自己也沒有體會到教學的樂趣，這是因為我們執(zhí)行課堂計劃時某環(huán)節(jié)出了某種問題。只有當我們按照課堂計...