發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：云南
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人間/憶流年
走上坡就能看見(jiàn)花朵 那花朵笑出了酒窩 那酒窩輕輕放下了我 起風(fēng)的時(shí)候 風(fēng)把我變成搖晃的影子在沉默的湖里月亮撒下清波 人間丟了快樂(lè) 沉默 我看...
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大野|憶流年黃昏在雨后鋪展 村莊上的裊裊炊煙 如氤氳潮濕的江南 琉璃打翻 綠色溢滿農(nóng)田 走下坡 趁著天色打撈思念 一根心形的河草 浮出水面 楊樹和群山在等星...
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這樣的秋雨
作者|憶流年 火紅的漿果還沒(méi)來(lái)得及，吮吸甜蜜 菊花酒還沒(méi)斟上 雨就把秋天摁進(jìn)寒冷里 花瓣一個(gè)憂傷的華爾茲跌落在石階上 浮花和雨在湖中相遇 猩紅的...
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自由
原創(chuàng)| 憶流年 麻雀在秋陽(yáng)中飛向遠(yuǎn)方 橘紅的太陽(yáng)正掛在對(duì)面那棟樓上 醉意闌珊的銀杏頂著滿頭金發(fā) 是誰(shuí)，把棉花扯到了藍(lán)天之上 一個(gè)騎單車的人從樓下...
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春春像一個(gè)頑皮的孩子， 舉起木棒把河上的冰撞個(gè)窟窿， 人們看到了歡魚兒模樣，還聽(tīng)到了水的歡唱。 春天是溫柔的姑娘， 紅紅的臉蛋，是暖暖的太陽(yáng)。 溫...
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從隔岸觀火到身臨其境??——統(tǒng)編教材“文言文教學(xué)專題”研討有感今天參加未央?yún)^(qū)統(tǒng)編教材“文言文教學(xué)專題”研討，我觀摩三節(jié)文言文教學(xué)，聆聽(tīng)了于老師的講座《芻議統(tǒng)編教材之文言文教學(xué)》感受如下： 1.文言文...
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《培養(yǎng)真正的閱讀者》讀書筆記
《培養(yǎng)真正的閱讀者》作者吳欣歆 一、整本書閱讀的課標(biāo)解讀： （一）義務(wù)教育階段課外閱讀量要求 “義務(wù)教育課標(biāo)”在“課程思路”部分明確要求“語(yǔ)文課...
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杜牧與李商隱
今天教學(xué)七下最后四首課外古詩(shī)。 我覺(jué)得把《泊秦淮》和《賈生》放到一起進(jìn)行對(duì)比教學(xué)效果較好，教師教一首，學(xué)生自學(xué)一首，這兩首詩(shī)有幾點(diǎn)相似之處。 1...
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《驛路梨花》教學(xué)反思
經(jīng)歷過(guò)磨課、上課 ，《驛路梨花》這篇文章帶給了我許多的思考： 1.團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的。集體的智慧不可限量。記得磨課時(shí)，劉老師及馬額中學(xué)老師們熱心...
個(gè)人介紹
流年歲月因追夢(mèng)而異彩紛呈。
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