發(fā)簡(jiǎn)信
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讀《拯救海龜計(jì)劃》第三天。這是今天的閱讀任務(wù)。 我在劃好詞好句。 這是我劃的好詞好句和批注。
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讀飛翔的教室第十天今天的任務(wù)。 劃好詞好句。 明天繼續(xù)。
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飛翔的教室開始閱讀。 劃好詞好句。 劃出來(lái)的內(nèi)容。 還沒上色的畫。
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第五天劃好詞好句。 劃出的好詞好句。 魚骨圖。
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讀飛翔的教室第二天第二天的晚上。 劃出好詞好句。 楚格峰的景色，還沒上色。 明天繼續(xù)～
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讀飛翔的教室第一天今天我們又開始讀了一本書－《飛翔的教室》。 這本書的書名真令人搞不懂。其次，這本書的封面令人更加感到疑惑。看來(lái)，只有看完這本書，才能解開這些謎題...
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讀巜奇妙小鎮(zhèn)》第七天輕聲誦讀“沒有一艘船......” 劃出好詞好句。 今天看的內(nèi)容不算不多。 明天繼續(xù)努力！
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讀《奇妙小鎮(zhèn)》第六天沒有一艘船，能像一本書，承載人的靈魂，把人帶向遠(yuǎn)方。 涂涂抹抹自然是少不了的。 再加上筆記，這就是一頁(yè)之中涂抹的內(nèi)容。 沒上色完的插圖就是不好看...
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讀《奇妙小鎮(zhèn)》第五天這是今天開始閱讀的流程。 一邊劃一邊看。 劃出來(lái)好詞，并寫上筆記。 這是今天的魚骨圖。 不會(huì)寫的字查工具書。 不說(shuō)了，我要繼續(xù)看了。