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楊振振

一切不加思考的學(xué)習(xí)都是假學(xué)習(xí)。 每學(xué)一樣?xùn)|西問答三個問題： 是什么， 為什么， 怎么用。 在此基礎(chǔ)上， 按自己的思維方式口頭表達(dá)一遍， 把知識變成自己的工具。

楊振振

帶好隊(duì)伍最重要的， 是自己首先要保持一種積極向上、 戰(zhàn)無不勝的狀態(tài)。 正向感染力就是高效執(zhí)行力。

楊振振

任何一個交流過程中， 都本著提供信息增量， 而不是自我表現(xiàn)的初心， 能讓人感受到真誠舒服， 自己也不會緊張做作。

楊振振

找到那些感悟和解決問題的措施與意義感。 找到一個高效恢復(fù)體力和智力的方式， 就是在深呼吸的同時， 心里重復(fù)默念：放松、休息。 讓自己快速進(jìn)入一個安閑的心流狀態(tài)， 去除雜念， ...

楊振振

培養(yǎng)人要忍心看著他犯一些小錯， 不要過早提出解決措施。 自己跌倒后再爬起來， 才能近距離看清腳底下的坑是什么樣子， 才能避免下次被同樣的坑絆倒。 有時候， 培養(yǎng)一個人， 比讓...

楊振振

和家人最好的陪伴， 就是一起干一些共同能干想干且有意義的事。 有時候是些再簡單不過的事， 比如看電視，比如聽本書， 比如包餃子做頓飯， 讓感情在這些載體上流動。

楊振振

善待父母長輩有時候只是陪伴和聊天， 學(xué)著抽時間陪在他們身邊， 聊聊往事，感受溫存， 多問問他們的感受， 讓他們分享與說話并耐心的傾聽。 讓他們感覺到自己在我生命中的重要意義。

楊振振

在溝通中占據(jù)優(yōu)勢的六字要訣： 目標(biāo)感和強(qiáng)準(zhǔn)備。 所謂目標(biāo)感， 就是不要忘了最初想通過溝通要解決的那個事兒是啥？ 所謂強(qiáng)準(zhǔn)備呢， 就是可以拿一個筆記本把要溝通的事項(xiàng)全都給清單化...

楊振振

自我覺察的能力非常重要。 有時候說完一句話， 遇到那種外界的抵抗或者碰撞的時候， 就要靜下心來想一想。 自己的這種表述是不是刺到了對方？ 或者是說有失偏頗，產(chǎn)生了不良的比較？...

楊振振

在遇到問題要解決問題的時候， 給自己出這么三個問答：“咋看？咋辦？還能咋辦？” 經(jīng)過這樣三個問題的遞進(jìn)式問答， 一般我們都會找到一個合理的解決問題的方法， 而且在這個過程當(dāng)中...

楊振振

看書學(xué)習(xí)的目的， 不是為了記住什么的知識， 而是為了我們在干事的時候在思維里有一個臺階， 或者是腳手架， 促使我們邁出第一步。 邁出腳往上走， 伸出手向上夠， 產(chǎn)生啟動行動的...

楊振振

鍛煉這樣一種能力， 就是能夠迅速從已經(jīng)完成的事情當(dāng)中抽離出來， 去迅速把精力集中在下一個應(yīng)該干的事情身上的能力。

楊振振

學(xué)習(xí)就是一個不斷重復(fù)的過程， 學(xué)習(xí)呢也是一個不斷交新朋友 和不斷與老朋友再見面的過程， 和這些學(xué)習(xí)的知識見得越多， 交流的越多，關(guān)系就會越牢固。 當(dāng)有問題要處理的時候， 這些...

楊振振

遇到艱難時刻時， 選出那個最重要的事干起來， 其他的都扔掉。 保持大腦的單線程高速運(yùn)轉(zhuǎn)。

楊振振

讀一本書或聽一本書時， 要求自己只記住一個對自己有用的點(diǎn)， 不貪多才是最好的吸收。 當(dāng)然， 這個有用的點(diǎn)必須是 能指導(dǎo)自己采取行動去踐行 并能轉(zhuǎn)化成自己的能力的點(diǎn)。

楊振振

對聽到別人對第三人的任何定義和評判時 都保持中立和清醒。 對不了解的人和事絕不人云亦云。 絕不居高臨下的評價人， 可以用講故事的方式表達(dá)別人對自己的正向影響。

楊振振

始終把自己作為一個正面情緒提供商， 無論走到哪里， 都把氛圍搞得熱乎乎的。 讓別人在與自己的交流過程當(dāng)中 獲得他自己很重要的感覺。

楊振振

總結(jié)工作不是看具體干了什么， 而是取得了什么成果以及積累了哪些可復(fù)用的經(jīng)驗(yàn)。 總結(jié)不是簡單羅列，而是提煉概括； 不是總結(jié)過去，而是面向未來。

楊振振

用指讀法讓學(xué)習(xí)入腦入心。 記?。郝褪强?， 眼睛跟著筆尖沿著每行字的下沿逐字逐句聚精會神的看， 遇到?jīng)]讀懂的句子， 返回頭再指讀一遍， 無論是應(yīng)對考試復(fù)習(xí)還是精讀一本書， 都...

楊振振

給孩子最寶貴的財(cái)富就3樣： 專注，好奇，樂觀。 其他的能力培養(yǎng)都基于這3點(diǎn)之上。 給孩子自主權(quán)，引導(dǎo)而不壓制。 引導(dǎo)過程中注意做到身教言傳， 而不是言傳身教。