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IP屬地：廣西壯族自治區(qū)
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廣西數(shù)字資源應(yīng)用焦建利 華南師范大學(xué) 做事可以:3個(gè)小目標(biāo) 1.拋棄筆和紙 2.打破一言堂 3.共創(chuàng)生成式快樂(lè)學(xué)習(xí) 淘寶 阿里的通義千文 江蘇 教研團(tuán)隊(duì)工作，
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聽(tīng)故事 悟生活方寸之間——石向東特級(jí)教師工作坊 1.介紹 2.校長(zhǎng)講話(huà) 3.高級(jí)教師講人生 （1）佛系成長(zhǎng)之路 ①一個(gè)環(huán)境:良好的環(huán)境是重要的成長(zhǎng)資源。原來(lái)的三中，對(duì)老師沒(méi)有要求，自己上課...
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第57期【課題研究】課題申報(bào)中存在的常見(jiàn)問(wèn)題
中小學(xué)教師如何申報(bào)課題（一） ——課題申報(bào)中存在的常見(jiàn)問(wèn)題 今年示范區(qū)教育局組織開(kāi)展了示范區(qū)規(guī)劃課題申報(bào)工作，并且專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)省上的課題專(zhuān)家進(jìn)行課題立項(xiàng)評(píng)審，教研室收集并向示范區(qū)...
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2021-12-22學(xué)習(xí)動(dòng)力
孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，怎么說(shuō)都不聽(tīng)，還有些孩子不想學(xué)習(xí)甚至直接想輟學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)力從哪里來(lái)，我相信現(xiàn)在的很多教師和家長(zhǎng)都在愁這個(gè)問(wèn)題，面對(duì)這樣的問(wèn)題我們首先要分析學(xué)習(xí)動(dòng)力從哪里來(lái)。 ...
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2021-12-20王某人和李某人的瓜
短短的一個(gè)周末，就讓我們看清娛樂(lè)圈的亂象，就這件事大家看到了李某人的文筆清晰，思維縝密，也看到了王某人的虛偽人設(shè)。從這件事上給我們了幾個(gè)感嘆： 1.娛樂(lè)圈的吸金能力真的是很強(qiáng)...
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2020年學(xué)校信息化2.0校本教研之優(yōu)質(zhì)課比賽
我校的信息化2.0教研活動(dòng)之優(yōu)質(zhì)課比賽，于11月25.26日舉行比賽，涵蓋了語(yǔ)，數(shù)，英，物，化，生物，地理，政治，歷史，體育，音樂(lè)11個(gè)科目，20名優(yōu)秀教師參賽。前期工作在教...
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《新學(xué)期開(kāi)學(xué)教師培訓(xùn)發(fā)言稿》
“尊重教育”下的有效教學(xué) “尊重教育”是要我們必須遵循和不斷探索教育規(guī)律，踐行教育規(guī)律，既要實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要追求教育的人文本真，最終形成有個(gè)性、豐富多彩的教育教學(xué)風(fēng)格。...
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怎樣成為人脈管理的高手
確定155人的黃金人脈圈 人類(lèi)所能保持的朋友圈在150人左右，所以，不同的社交專(zhuān)家也在這個(gè)著名的鄧巴理論基礎(chǔ)上做建議。 5+50+100人脈圈命友5人，密友50人，好友100...
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怎樣成為人脈管理的高手可視化盤(pán)點(diǎn)自己的人脈 要真正讓六度人脈起作用，需要兩個(gè)條件： 1.明確你要到達(dá)的目標(biāo)人物是誰(shuí)； 2.你的人脈圈要足夠多元化。 定義自己：人生目標(biāo)要清晰，機(jī)會(huì)一旦來(lái)了，你就能迅...
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深圳師生跳樓：經(jīng)不起老師訓(xùn)導(dǎo)的學(xué)生，如何能經(jīng)得起社會(huì)的錘煉？正文共：2574字 6 圖，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間：8 分鐘 今天被一陣新聞，又一次震動(dòng)，新聞的主題依然是學(xué)生被老師訓(xùn)導(dǎo)，然后學(xué)生跳樓自殺，而老師經(jīng)不起學(xué)生家長(zhǎng)的反問(wèn)逼迫，老師也跳樓了...
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怎樣成為人脈管理的高手
為什么你需要人脈管理 想要有所作為，除了自身的實(shí)力和努力，更重要的推動(dòng)因素是一個(gè)人所具備的人脈力。 什么是人脈力？人脈力是你建立人際網(wǎng)絡(luò)的能力，指的是你利用非正式關(guān)系提升自己...
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尊重孩子天性與現(xiàn)在應(yīng)試教育的矛盾
我相信每一個(gè)看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的人都會(huì)驚嘆于里面的教育理念，反思如何真正做到針對(duì)“人的教育”，我也希望通過(guò)這本書(shū)能總結(jié)出一些模式，可以照搬復(fù)制的模式，然后我得到的更多...
