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一、挫折說。現(xiàn)在的孩子抗挫折能力差，容易產(chǎn)生心理問題，所以，韋老師提出《學(xué)生積極心理品質(zhì)訓(xùn)練》和《積極情緒培育》這兩種課程應(yīng)該作為中小學(xué)生心...
學(xué)校危機(jī)干預(yù)的第三次是給被影響的孩子做心理輔導(dǎo)。 首先說一下這次案例的目標(biāo)是什么？給被影響的孩子做心里評(píng)估，讓家長放心，孩子被影響的程度...
有一所學(xué)校請(qǐng)韋老師做危機(jī)干預(yù)，學(xué)校的社工師要做的首先是評(píng)估，一是要評(píng)估孩子的問題，二是要評(píng)估問題孩子家長的心理狀態(tài)，三是要評(píng)估其他家長的心理...
在登峰街文化站的講課，文化站的人表情都很嚴(yán)肅，講師的心理狀態(tài)要和講課的氛圍環(huán)境相匹配，要隨時(shí)觀察聽者的反應(yīng)，韋老師觀察到，當(dāng)他讓大家寫問題的...
1.順應(yīng)四季：春生夏長，秋收冬藏，要播種要澆灌才會(huì)有收獲，不要總想著不勞而獲，那你就會(huì)一無所獲。 2.九比一原則：做十件事情有九件事情不...
講好一堂課有三種形式，即 講故事——教育家思維， 講證據(jù)——科學(xué)家思維， 做體驗(yàn)——實(shí)踐家思維。 要運(yùn)用好這三種形式，要完善...
學(xué)院派心理學(xué)家要做知識(shí)網(wǎng)紅有四個(gè)困難 一、勇氣 沒有做網(wǎng)紅的勇氣，知識(shí)和人是分開的，不敢面對(duì)大眾。 沒有勇氣，因?yàn)樽约翰皇且粋€(gè)真...
人人都渴望心理成長，但心理成長卻不是容易的事，成長需要具有成長力，成長力又有四個(gè)步驟，即選擇力、信任力、吸收力和運(yùn)用力。 我原來不知道什...
《心理營養(yǎng)——養(yǎng)育心靈富足的孩子》這本書從五大方面44個(gè)主題來破解孩子的心理密碼，教我們養(yǎng)育有愛、有安全感、有價(jià)值感、獨(dú)立、自信的孩子。...