一次聊天，小伙伴說這本書太深奧了，于是和她們分享讀這本書的竅門——從第25頁開始看。因為這頁給了一個生動的案例，這個案例就像火鍋的蘸料，就著它，能夠?qū)⑷珪械睦碚撘灰粚φ?..
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花力氣了解我們和學(xué)生的“目的地”?《追求理解的教學(xué)設(shè)計》讀后感之1-4章 -
讓困惑“飛一會兒”???—— 《追求理解的教學(xué)設(shè)計》讀后感之《緒論》
《緒論》中，我們知道了教學(xué)就像旅行，教學(xué)目標(biāo)就是目的地，有了明確的目標(biāo)，就能夠清晰地設(shè)計路線，最終到達(dá)。作者列舉了當(dāng)前教學(xué)中的兩大問題：灌輸式教學(xué)和缺乏目標(biāo)的泛活動教...
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一本適合從第25頁開始讀的書 ——《追求理解的教學(xué)設(shè)計》初感這本書是我第一次從中間開始讀的書。胡老師在向我推薦的時候，看著它厚厚的身材，嚴(yán)肅的封面，而且是翻譯版，第一印象是理論性特別強(qiáng)，讓人有一種莫名的畏懼感。胡老師似乎是對老師們...
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