在傳統(tǒng)的認知中，學習=聽講，學習=讀書。但是聽講和閱讀的學習內容留存率，對應的數(shù)值只有5%和10%。 這也是為什么我們周圍很多人，看似每天都花了大量時間去聽課和看書，真正掌握...
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為什么打工人不喜歡打工
為什么打工人不喜歡打工，這是朋友問我的一個很有意思的問題。我嘗試根據(jù)我所學來解釋一下這個社會現(xiàn)象。 結論：打工人認為自己工作是為了錢或生活，而不是為了工作。 認知理論 斯坦福...
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《為什么學生不喜歡上學？》這是一本我無意中在豆瓣讀書中看到的教育心理學的科普類書籍，評分很高很受讀者歡迎。作為入門者，科普類書籍往往可以引起大家的好奇與思考。 這本書的內容十分淺顯易懂，作者通過一個令...
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社會性動物之二自我辯護世界認知 人類生活在這個世界上，不斷追尋著意義，嘗試著解釋自己看到的一切現(xiàn)象，這樣的行為模式從進化生物學來說是合理的，有利于基因的傳播。 我們探索這個世界，解釋所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，...
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社會性動物之一社會認知人的行為除了自身的性格因素，還跟所處的環(huán)境有關，人是一種社會性的動物。 持錘子的人眼里，任何問題都是釘子 我們被局限于自己的眼界和認識，不得不以偏見看待事物，正如印度詩人泰戈...